三年级上册《劳动与技术》课程纲要。
学校名称： 观音寺镇林庄小学
科目名称： 劳动与技术
开发教师：
适用年级： 小学三年级
课程类型： 必修课程
学习材料：《劳动与技术》教科书。
日期： 2012.08—2013.12
课时： 一学期
一、学生、教材及其他资源背景分析。
小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。
通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。
二、教材分析。
本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的安排，教材编入12篇课文。
三、课程目标。
一)通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。
二)注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度 ，掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。
三)积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能 。认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。 了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。
四、学习重点。
1.认识各种工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁纸刀的使用方法。
3.学习生学会制作纸雕的方法。
五、课程实施。
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂学习改革，提高课堂效率。
4、改革劳动课的评价制度。
5、结合学校的实际情况，采用灵活的学习方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
六、学习进度表
七、有效性评价：
一)学生数学学习过程的评价。
1）课堂上教师注重观察学生学习动态。
2）学习态度生自评、互评、师评、家长评价相结合。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
1）作业评定：师评、生互评、自评。
2）进行一次作品展览，评出最佳作品；
三）教师教学行为评价。
1）由学生的作品、参与情况进行评价。
2）听课教师对课堂教学进行评价。
3）同科教师互评。
4）教研组内进行评价。
5）自我反思。
泥塑》导学案。
科目劳动与技术班级三设计人： 闫菊芳
审核人评价使用日期。
设计说明。三年级的小朋友正可谓玩心十足，对橡皮泥别有一番钟爱，课间常将它们搬出来，争分夺秒地捏呀、搓呀，稚嫩的小手里悄悄地捏出了艺术的萌芽。
学习目标：1、通过泥塑草莓，初步了解泥塑的几种基本技法，搓、捏、压、刻、刮等等，感受创作的乐趣。
2、通过活动，提高学生的审美能力、观察能力和他造能力。
学习重点：了解泥塑的几种基本技法：搓、捏、压、刻、刮。
学习难点：从美学角度赏析泥塑。
课前准备：1、教师准备一些制作泥塑草莓的过程**。
2、教师准备泥塑工具箱，箱里藏有泥塑水果作品。
3、布置学生带自己最喜欢的水果及橡皮泥。
学习过程：一、激趣导入。
1、教师变戏法似地出示工具箱，请学生猜箱里有什么(教师故意卖关子：这里面藏着的可是小朋友课间的最爱哟！)
2、教师陈列各种颜色的橡皮泥及一定数量的泥塑用具。泥篦、钢片、泥工板、毛笔、颜料、火柴梗、牙签、吃冰淇淋用过的小勺等。一边陈列一边说：
看，有了这些材料，我们想把橡皮泥做成啥就能像啥了。不信，请看老师做好泥塑水果。
3、教师出示泥塑水果作品供学生观赏，问：你认识它们吗？
你还认识哪些水果？今天，我们就用自己的双手来创造自己喜欢的水果，引出活动主题：泥塑水果(板书)。
二、讲解示范草莓的制作方法。
1、师：看得出，同学们兴致很高，都跃跃欲试了！可是动手前，我要先考考你们！我喜欢草莓，谁能帮我做一个草莓呢？
2、请几个小朋友上前为在大家做做团、压、搓、捏等动作。
3、小结：根据个人喜好，橡皮泥可以被塑成各种各样的造型，其技法不外乎搓、捏、压刻、刮等(板书基本技法)。
4、教师边示范边讲解，使学生理解搓、捏、压、刻、刮、贴等基本技法。
5、教师在黑板上粘贴草莓的制作过程**。
选一块大红色的橡皮泥，在泥工板上用泥篦将橡皮泥团成大草莓块；②搓成鸡蛋形；③在顶端压出端凹坑，下端稍捏细；④选一小块绿色的橡皮泥，搓成小泥条做蒂梗，用手指压平；⑤蒂梗按在凹坑处，在泥块上用火柴头压出坑点。
三、动手实践。
1、学生打开书本，按彩图中所提示的步骤泥塑草莓。教师巡视作必要指导。
2、成品交流、欣赏、修改。
师选几件有代表性的作品向全班同学展示，请同学们仔细观察提出诚恳的意见和修改方案。
3、小结：刚才，通过泥塑草莓的制作与修改，同学们已经对团、压、搓、捏、刻、贴、刮等技法有了正确理解和运用，非常不错。其实在创作中，我们还可以运用自己丰富的想象力、夸张的手法、艳丽的色彩展现作品的个性特征，赋予它们的生命力。
接下来，请同学们插上想像的翅膀，让手中的橡皮泥动起来，好吗？
4、创作大比拼。
让学生自由组合成若干小组，让他们以自己喜欢的水果各给小组命名，如“苹果”组制作苹果，菠萝组制作菠萝等。
小组成员仔细观察，友好交流，分工合作，材料共享，共同创作。
教师巡视指导，提醒学生在使用火柴梗等用具时注意安全。
四、作品展示。
1、把所有的作品摆放在桌子上，大家一起欣赏。
2、同桌、前后桌，互相轻声交流，喜欢哪件作品。
3、总结：我们用自己的劳动做出了许多漂亮的泥塑水果，瞧，这只苹果多可能，红红的，圆圆的，细小的蒂上连着两片青青的叶子，像是刚从树上摘下来似的（师做垂涎欲滴的动作）；这只梨又是多么滑稽有趣的，大大的肚子顶着一个小小的头，两只眼睛眯成一条线，一张嘴巴哈哈笑……用橡皮泥不仅可以做水果，还可以做出其他工艺品。回家做一做，做前必须学会会观察哦！
4、整理用具，下课，洗手，共尝带来的新鲜水果，感受劳动的快乐。
板书设计：泥塑。
一、基本技法：搓、捏、压、刻、刮。
二、草莓的制作：
学习反思。本次活动以制作草莓为切入点，通过观察分析、示范讲解、动手操作、作品评析等学习方式使学生初步掌握泥塑的几种基本技法，感受创作的乐趣，体会劳动创造美，基本实现了本课的学习目标。
回顾整个活动，有两个环节颇有心得。
其一，在激趣导入环节中，考虑到学生感兴趣的是用橡皮泥做水果，而不是水果本身，所以我舍弃了原教材里水果大聚会的内容，而采用变戏法式的导入法，更能吸引学生的注意力，在好奇心中，他们轻松地学会了草莓的制作法，为后面的大胆创作打好了基础。即所谓良好的开端等于成功了一半吧！
其二，在创作大比拼环节中，充分运用了学生发散性思维的规律，为学生设立了大显身手的平台，学生群情激昂，创作兴趣浓厚。在之后作品赏析时，虽有一部分作品还未完工，但它们的制作者，依然是爱不释手，一股不服输的劲头。对孩子来说，参与过程就是莫大的收获吧！
另外，本活动设计是还注意到了一个小细节，将品尝水果感受快乐安排在下课洗手之后，这无疑对学生养成随时随地讲卫生的好习惯起到了潜移默化的作用。不可否认，如果课前，教师能引导学生共同收集一些美学知识，或向美术专业请教一些作品赏析技巧的话，活动将更加有助于提高学生的审美能力、观察能力和创造能力。
总结、评价：今天的学习，我学会了。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是今天你展示了吗？
总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教后反思：
缝沙包。科目劳动与技术班级三设计人： 闫菊芳
审核人评价使用日期。
学习目标：1、熟练掌握平针的技法，了解包的制作步骤。
2、知道利用缝沙包的技法可以做生活中的很多日常用品。
3、初步培养学生的环保意识。
学习重点：熟练运用平针，能把布缝得平整，针眼均匀。
学习难点：能在日常生活中运用所学技能。
教师准备：课件、已经做好的包、做包的布料、针线、剪刀。
学生准备：布料、针线、剪刀、装饰物。
学习过程：一、 导入。
同学们，看，今天我背了一个布包。觉得怎么样？
里面装了些我今天上课准备用的材料，你们上课用的材料是用什么装的？
包和塑料袋这两样给你挑选，你选哪一个？为什么？
三年级劳动与技术 试卷
学习必备欢迎 2011 2012学年第一学期中原区期末水平测试。三年级劳动与技术。学校班级姓名。一 选择 每空5分，共3题，15分 1 哪种鞋不能用水刷 a皮鞋b布鞋c拖鞋d旅游鞋2 你认为下面哪些钱花的不合理 a买书b买文具c买零食d捐给希望工程3 如果你看到有火灾发生，你应该拨打 a110b11...
三年级劳动与技术教案
主题一神奇的纸条。第一课时剪一剪。教学目标 重点 难点 1.认识不同的纸张，了解他们不同的特性。2.学会安全使用剪刀。3.会用剪刀剪出不同的作品。如纸圈，彩带等。课前准备 复印纸铅画纸蜡光纸彩色卡纸皱纹纸旧报纸等剪刀。第一课时剪一剪。导入 老师拿出不同纸张制作的手工艺品的 让学生欣赏，指出它们都是由...
三年级 下册 劳动与技术教案
第五课 漂亮的礼品包装盒 一 教学目标 1 学习制作漂亮的礼品包装盒。2 学习运用纸工插接技术。二 教学重点难点 盒盖的连接。三 课时安排 一课时 四 课前准备 1 教师准备 礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备。2 学生准备 剪刀 胶水 红丝带 制作材料。五 教学过程 一 激趣导...