2016—2017第二学期。
三年级综合实践活动导学案。
研究性学习领域——劳动技术教育）
学校：仁化学校。
年级：三年级。
教师：王惠萍。
剪纸小作坊。
活动目标：1、通过活动，使学生了解我过的民间艺术——剪纸艺术有关剪纸的知识。
2、通过活动，使学生了解更多的剪纸的技法和技巧，培养学生的动手能力及创新能力及创新能力。
活动重点及难点：
1、通过活动，使学生掌握更多的剪纸技法和技巧。
2、能够根据节目需要设计并剪出漂亮的纸花。
活动准备：课件、**展示台。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
二、认识剪纸。
1、课件出示：我国的民间艺术。
各式各样、图案各异的窗花。
2、了解剪纸的工具材料。
基本方法及种类。
三、**剪纸技法和技巧。
1、向他人讨教经验。
1）基本技法。
2）基本技巧。
四、设计剪纸图案。
布置任务，为“元旦“设计剪纸图案。
**展示台”展示学生设计作品。
纸桥承重。活动目标：
1、通过活动，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。
2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。
3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。
活动重点及难点：
1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。
2、通过活动，提高学生的动手能力和创新能力。
活动具准备：
课件、手工材料。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
二、分析比赛规则。
个桥面只能用1张图画纸制作。
2、纸的大小不能改变。
3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。
三、课件出示。
我国众多的大桥**。
设计、制作不同的桥面。
思考：两种折线形的桥承重一样吗？
五、试一试。
哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢？
六、全课小结。
钟表的演变。
活动目标：1、通过活动，使学生初步了解钟表的发展史。
2、通过组织学生介绍锻炼了学生们的组织能力和语言表达能力。
3、培养学生的爱国主义情感。
活动重点及难点：
1、了解钟表的发展史。
2、小组将**与实物相结合向同学们介绍钟表的演变史。
活动具准备：多**课件。
活动过程：一、课前交流、讨论。
二、了解钟表演变的历史。
1、课件**从古至今钟表的演变历史。
2、学生分析课件资料，查找更多发现。
钟表的历史演变过程：
钟表的款式演变过程：
钟表的功能演变过程：
钟表的动力演变过程：
三、介绍与交流。
以小组为单位，介绍钟表的演变史。
生活中的电。
活动目标：1、培养学生节约用电的意识，以及探索电的兴趣。
2、使学生了解电在生活中的广泛应用，了解常见的发电方法和电的输送的简单常识，了解一些安全用电的常识。
3、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。
4、通过活动，培养学生的研究能力。
活动重点及难点：
1、了解常见的发电方法和电的输送的简单常识，了解一些安全用电的常识。
2、培养学生节约用电的意识，以及探索电的兴趣。
活动准备：各种发电站**、收音机和各种电池等。
活动过程：一、导入。
教师打开（关闭）教室电灯，提出问题，为什么电灯会亮（灭）？
学生发表自己的看法。（是因为电的缘故）
揭示课题：生活中的电。
二、电在生活中的广泛使用。
除了电灯要使用电以外，生活中还有哪些地方也要用到电？让同学们看学材中的**，完成填空。
写出下列各处用到电的地方：
家庭中。工厂里。
大街上。旅行时。
查一查：还有什么地方也要用到电？（把查的结果填入p17**）
小组交流，看谁知道的用电之处最多？
全班交流，指名回答，各组可以随时补充。
小结，电在我们的生活中的使用是十分广泛的。
三、说一说，电的**。
出示水电站**，提出问题，同学们你们见过这个建筑吗？它是干什么的？学生小组讨论，全班交流。
教师小结：对，它就是水力发电站，我们平时使用的电，许多都是它为我们提供的。你知道还可以用什么发电吗？
学生思考，小组讨论。全班交流：还有火力发电、风力发电、原子能发电、地热能发电、潮汐能发电等。
请同学们看学材中的几幅图，它们分别是什么电站？你有没有收集到这方面的资料？学生观察讨论，出示自己收集的有关资料。
谁知道电是怎么从电站送到我们千家万户的？学生发表意见，大家讨论。
想一想，因为有了电，给我们的学习和生活带来了哪些方便？
画一画，你能把学材**中各部分依次连起来吗？学独立完成。全班交流。
四、安全用电。
电到了我们的家里以后，使用是应注意什么呢？你有没有听说过人被电击伤的事情呢？学生交流课前搜集的有关见闻。
刚才说的事例都是哪些原因造成的？小组内讨论后归纳一下，看看共有几种原因。学生小组讨论，小组长做好记录。全班交流。教师根据学生的发言，板书。
议一议，看看学材上的**，它们错在什么地方？我们在生活中用电时，还应注意什么问题？教师根据学生发言，导入下一步。
五、节约用电。
说说看，我们教室中的电灯每天都是什么时候开、什么时候关的？学生交流讨论。
你们想一想，有没有做的不对的地方？引导学生讨论。小结：生活中应注意节约用电。
讨论：平时生活中你还发现哪些不注意节约用电的事例。学生讨论，观察**，交流看法，教师适当引导。
六、活动延伸：认识电池。
教师出示收音机放音。同学们，收音机有了什么才能发出声音呢？学生讨论，提出看法：有了电池才能发出声音。
教师打开后盖，拿出电池。说明收音机有了电池才能发出声音。
把你们课外搜集的各种电池拿出来，小组交流。观察这些电池的大小、形状、性能、名称等有什么不同。学生分组观察。
汇报交流，教师小结。你们知道这些电池用在什么地方吗？学生发表看法（对于学生提出的有关可充电池、蓄电池等，教师可让学生收集实物，或者教师出示实物让学生观察）。
七、电池的处理。
同学们，我们家中电灯使用的电用完后会剩下什么呢？而手电筒的电呢？你搜集的电池是从什么地方找到的？
教师针对学生的发言引导学生思考：用完后的废电池该怎么办？为什么？学生讨论？交流意见。
学生讨论交流提出看法，教师小结：废电池含有许多有害物质，任意丢弃会严重污染环境，应该**利用。
八、总结评价。
完成填空：通过这次活动你有哪些收获和体会？
你对电的哪些问题还很感兴趣。
小组交流、讨论在今后的研究活动中还应注意什么？
电的游戏。活动目标：
1、让学生在所喜欢的游戏活动中，激发对电现象的**兴趣。
2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光的原因及不同电路连接引起的小电珠发光强弱变化的现象。
3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学**的方法，培养动手操作实践能力。
活动重点及难点：
1、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光的原因及不同电路连接引起的小电珠发光强弱变化的现象。
2、在满足学生探求欲望的同时，体验科学**的方法，培养动手操作实践能力。
活动准备：透明玻璃盒、丝绸、干电池、电珠等游戏实验器材。
活动过程：一、激趣引题。
同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸摩擦玻璃盒子，猜猜看会发生什么现象？
教师用丝绸摩擦玻璃盒子，小鱼虾竞相跳跃，栩栩如生。
还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？
二、游戏、**、发现。
试一试：用干电池检查小电珠是否完好。
a、看看干电池的两极有什么不同？
b、电路中小电珠螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？
小电珠发光的道理。
a、提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中的小电珠为什么会发亮呢？
b、游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。
c、说说小电珠通电后发亮的道理。
小电珠在电池有正极到负极的闭合电路中才会发亮。
a、“想一想，做一做”游戏：根据小电珠亮灭情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。
b、学生动手游戏并填写结果。
c、说说游戏中的发现。
组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。
a、学生四人一组选择材料，动手连接电路。
b、写一写：依小电珠发光强弱状况记录发现。
c、汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。
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