1.生豆芽。
教学目标。1.通过小实验，**黄豆的发芽条件：具有生长了的种子、适宜的温度、水分和空气；
2.学会观察、记录的简单方法：抓特征，记录有关数据，通过数据反映变化。
3.发芽率的计算。
教学重点难点。
**黄豆发芽条件：具有生长的种子、适宜的温度、水分和空气；学会观察记录的简单方法：抓特征，记录有关数据，通过数据反映变化。
课前准备。适量黄豆能漏水的筐干净的罩布小盆。
教学过程。修改记录。
一、 提问，导入新课：
大家喜欢吃豆芽吗？豆芽是怎样生长的？你们想不想自己学着生豆芽？
二、教师将自己提前生的豆芽展示给学生，激发学生的兴趣。
三、教师指导学生筛选黄豆。
1、教师讲解生豆芽的黄豆要粒大，饱满，不能要那些干瘪霉烂的。
黄豆。2、学生动手精心挑选黄豆。
四、教师讲解生豆芽的方法。
1、把捡好的黄豆放到一个小盆里，加上水，泡上半天时间，2、等黄豆差不多都泡涨了，就用清水冲洗一下，上面盖上打湿的笼布，遮住光，保持湿度，3、一般天气不热的情况下早晚各冲洗黄豆一次，热时早中晚各冲洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。
4、要特别注意，在操作过程中，所有东西都不能沾上油。
五、学生按教师讲解的要求生豆芽。
六、学生展示自己的劳动成果。
七、检查评比，看谁生的豆芽长得壮长得快。
八、教师小结本次活动。
九、学生谈收获体会。
十、课后延伸：学生用自己生的豆芽做豆芽菜。
板书设计生豆芽。
2.水培蒜苗。
教学目标。1.实验的可比性。选择两个同样大的小盘，两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致，使学生知道这样才有可比性。
2.实验观察要抓重点。观察记录是，要注意抓住蒜苗长度、宽度、颜色等特征。
教学重点难点。
实验的可比性。
实验观察要抓重点。
课前准备。两个同样大的小盘，两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致，水。
教学过程。修改记录。
想一想。猜谜：兄弟七八个，围着柱子坐。
大家一分手，衣服全扯破。
今天，我们做一个水培蒜苗的实验。
做一做。用牙签将蒜瓣相互连接起来，分别放到两个小盘里，盘子里注上水。
一个放在阳光充足的地方，另一个盘放在阴暗处。
一周后，这两盘蒜瓣都长出了蒜苗，它们会有什么不同呢？
说一说。这两盘蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？
拓展。把蒜瓣栽在花盆里，长出的蒜苗会怎样呢？
请你认真地进行管理，看它不能长成一头新蒜？
板书设计：水培蒜苗。
3. 喂养小金鱼。
教学目标。1.自己喂养小金鱼，并学会科学的喂养方法进而掌握小金鱼的生活习性。
2.学习鉴别金鱼的品种。
3.激发学生热爱大自然的情感，喜爱小动物，愿与它们交朋友。
教学重点难点。
给小金鱼喂食。
换水。课前准备。
鱼缸若干个，各种鱼若干条，金鱼若干条；鱼食、面包、馒头渣等；录音机、磁带、小鱼操；环境准备：海底世界；多**课件。
教学过程。修改记录。
一、观察发现。
1、一起来跳小鱼操。
2、参观海底世界，学生观察发现海底世界里的小生物。
3、猜谜语：小金鱼。
4、教师以问题引导学生自由观察小金鱼的外形特征。
二、自由**（提供充足材料）
1、小金鱼爱吃什么？
2、小金鱼喜欢生活在**？
三、交流讨论。
教师提出问题，并与学生一起交流讨论，及时鼓励和表扬勇于探索的学生。通过交流讨论，不仅使学生知道了问题的正确答案，还培养了学生的互相交流能力。
四、深入探索。
1、小金鱼都有哪些种类？
2、小金鱼用**呼吸？
3、小金鱼是从**来的？
教师与学生一起**多**演示，通过讨论，让学生了解正确答案。
五、思品教育。
1、爱护小金鱼，不捕捉小金鱼。
2、小金鱼离开了家园，离开了亲人，心里会很难过。请小朋友来帮帮它。
六、结束部分：教师和学生一起将小金鱼送回家结束。
活动延伸：将小金鱼放置于饲养角，请学生喂养小金鱼，并随时对其进行观察，增强学生对小金鱼的了解和认识，培养学生探索问题的能力和兴趣。（如：
小金鱼死后是睁着眼睛的，因为它没有眼睑等。）
板书设计：喂养小金鱼。
4. 便笺盒。
教学目标。发现生活中有趣的便笺盒，并说一说它们的结构和功能。
巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。
利用废弃材料设计制作成品，学生体会成功的轻松和愉悦。
教学重点难点。
通过设计制作便笺盒，让学生体会活动的乐趣。
如何对废弃纸盒进行构思、设计和制作。
课前准备。各种废旧纸盒、剪刀、彩纸、胶水、彩笔、直尺等。
教学过程。修改记录。
一、导入新课。
1、出示一个纸盒，向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和作用。
2、组织学生介绍各自的纸盒。
3、提问：在平时你们是如何处理这些纸盒的？
4、出示范作，说明自己对纸盒的处理。
5、揭示课题：
便笺盒。6、说一说便笺盒有哪些功能。
二、艺术实践。
1、分析思考：怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒？
2、尝试制作：巧妙利用纸盒的形状和颜色，制作出一个便笺盒的雏形。
3、小组选出1—2件作品介绍制作经验。
4、给同学的设计制作提供一些建议。
5、你在制作中遇到了哪些困难？（师生共同解决）
6、加工、装饰：用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰，使之更新颖、美观、实用。（教师指导学生完成作业）
三、评价。1、展示学生作业：小组内展示，并介绍自己的作品。
2、评价：你认为谁的设计最好？如果让你来评价的话，你看重便笺盒的造型美观，还是看重实用功能？说一说理由。
四、总结。教育学生要有一双善于发现美的眼睛，寻找身边的一些废弃材料；具有一颗创造的心，把它们变成可以美化我们生活的东西。
板书设计： 便笺盒。
5.巧插蔬菜。
教学目标。1通过创造性劳动，培养学生初步的设计能力。
2.体会创造性劳动的情趣和成功的喜悦。
技术要点：
1. 蔬菜插制小作品的步骤：先构思设计作品，然后根据设计选择合适的蔬菜作材料，接着对材料进行剪切、雕刻，最后用牙签把他们连接在泡沫塑料板上。
2. 认识蔬菜的色泽、形状和质地。
3. 左右手配合使用剪刀、水果刀和竖刀，对蔬菜进行剪切和雕刻。 课前准备：
蔬菜插制的工艺品、各种蔬菜、牙签、水果刀、小型切菜板、剪刀
教学过程：一、 看一看
出示蔬菜插制工艺品：同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧，能给它们起个名字吗？仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。
二、 想一想
1. 怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢？（学生讨论）
2. 制作这些工艺品需要哪些工具？
3. 构思设计一幅美丽有意义的画面，再根据需要选择合适的蔬菜，接着是剪切、雕刻，最后是拼插。
三、 说一说
制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题：
1. 设计方案确定后，根据什么选择蔬菜？（根据形状、色泽和质地选择蔬菜）
2. 怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在泡沫塑料板上。
四、 做一做
想不想亲自插制一件蔬菜工艺品？ 好吧，看谁的作品最精美、最有新意！
注意：工具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面。
五、 评一评
你给自己插制的作品起名字了吗？今天你有什么收获？
六、 拓展学习：
板书设计巧插蔬菜。
6.缝制饰物袋。
教学目标。通过制作小饰物袋，了解缝制作品的一般过程和相应的制作方法。通过对作品的评价，培养学生初步的技术意识，体验劳动的喜悦。
技术要点：
1. 根据构思画出外形草图。
2. 按照纸样在织物上裁剪面料。
3.手工缝纫中穿线、打针结、打止针结三种基本技法。
4.手针和锋线的使用方法。
5. 回针针法，通过手缝小饰物袋，了解缝制作品的一般过程。
教学准备：
1. 学生收集有关小饰物袋式样、材料和制作方面的资料。
2. 教师准备面料、针、线、划粉等材料。
教学过程：
一激发兴趣
1.同学们母亲节就要来到了，你准备怎么感谢妈妈辛勤的付出？你想送给妈妈一份怎样的礼物？（适时引出课题）今天我们就一起来学习缝制小饰物袋送给妈妈。
2.商店里，有许多精美小巧的饰物袋。看一看，老师收集的小饰物袋的式样、材料（展示实物）
3.你还收集了哪些式样的小饰物袋？仔细观察它是由几部分组成的？怎样封口？制作时需要哪些工具和材料？
学生设计草图：先确定要制作的小饰物袋的外形，然后画出草图。
画裁剪图：出示一饰物袋。它分前片后片两部分，还要确定袋口和袋身的大小。
7. 教师讲解穿线、打针结、打止针结三种基本技法。
8. 提示：两块面料的缝合，常用回针针法；开口处扎眼、穿绳、系扣。 9. 学生动手制作，教师巡视指导。
10.评一评：你缝制的小饰物袋是不是无漏洞，是否好系好开，造型是否美观。 作业：请你用今天学到的方法，再为自己或同学设计、缝制一个漂。
7. 洗袜子。
教学目标：
1、学习洗袜子的方法。
2、培养幼儿的自理能力。
二、活动准备：袜子、肥皂、脸盆若干。
三、活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友在家里会做哪些事情？（幼儿自由发言）
教师：小朋友在家里自己洗过袜子吗？（引起幼儿兴趣。
一、活动目标：
1、学习洗袜子的方法。
2、培养幼儿的自理能力。
二；准备袜子、肥皂、脸盆若干。
三、活动过程：
1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友在家里会做哪些事情？（幼儿自由发言）
教师：小朋友在家里自己洗过袜子吗？（引起幼儿兴趣）
2、学习洗袜子。
教师：因为脚上会出汗，袜子每天都要换洗。袜子的什么地方最脏？（出示一双脏袜子，让幼儿观察，并能说出袜跟、袜头等处最脏。）
教师讲解洗的方法：先将袜子浸湿，再涂些肥皂，然后来回搓，尤其是脏的地方应多搓几次，最后用清水漂洗干净。
3、幼儿操作。
幼儿每人一双袜子、一只脸盆，学习洗袜子。教师巡回指导。
4、组织幼儿晒袜子，并进行讲评，让幼儿自己说说哪几双袜子洗得最干净。
8.学用微波炉。
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