大象版三年级下册劳动教案

发布 2022-11-18 23:39:28 阅读 5429

1、整理教室。

活动目标:1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

2、学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。

活动重点:知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

活动难点:学习整理自己的房间,能按物品的种类有序的摆放物品。

活动准备:1、请家长提供房间的**。

2、练习册。

3、故意弄乱教室。

活动过程:一、通过讨论进入活动主题。

1、师:你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?

2、师:爸爸妈妈的房间里有什么呢?

3、教师鼓励学生大胆发言。

二、教师出示**,让学生猜猜这些分别是谁房间的**。

1、教师:猜猜这是谁的房间?**上的房间让你有什么感受?

2、学生猜测并回答。

3、教师小结:**中的房间有的比较凌乱,有的比较整齐。

三、引导学生讨论使房间干净整齐的方法。

1、教师:怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?

2、学生交流讨论。

3、请房间整洁的学生说说自己或父母整理房间的经验,如按照物品的归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。

四、让学生学习按照有序的方法收拾教室里的用品。

1、教师:你们看,我们的教室很乱,现在让我们一起来收拾教室吧!

2、学生开始动手分区域收拾教室。

五、学生间交流将教室收拾整齐的方法。

教师:现在你们自己动手整理了教室,也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了,你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?

小结:按物品的用法、材质等归类摆放好。

六、介绍练习册的操作方法。

1、教师:在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题,需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!

2、教师:首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了,明天又不做呢?

3、教师小结:整理不是一天的事,我们只有每天都在整理,时时在整理才能让我们的教室、寝室,我们自己的小房间整整齐齐的。

2、种盆花。

学习目标】掌握播种的方法,学会用多种方法做观察记录。

学习掌握播种技能;课堂在教师的指导下,操作种植。

学习重点】:播种的方法。

学习难点】:长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

学习准备】:(教师准备)透明玻璃或塑料杯、装水的塑料瓶儿,土壤、手指粗细的棍子、花盆、凤仙花种子或绿(黄)豆种子。(学生准备)透明塑料杯、泥土、吸水纸等。

学习过程】:

一、导入。1、师:同学们你们查到有关凤仙花的资料了吗?那么谁来说一说凤仙花?

2、生:凤仙花别名 : 指甲草、透骨草、金凤花、洒金花,因其花头、翅、尾、足俱翘然如凤状,故又名金凤花。

凤仙花属凤仙花科一年生草本花卉,产中国和印度。 凤仙花茎高 40-100 厘米。 3—9 月进行播种,以4月播种最为适宜,移栽不择时间。

生长期在 4—9 月份,种子播入盆中后一般一个星期左右即发芽长叶。 凤仙花性喜阳光,怕湿,耐热不耐寒,适生于疏松肥沃微酸土壤中。 其花形似蝴蝶,花色有粉红、大红、紫、白黄、洒金等,善变异。

有的品种同一株上能开数种颜色的花朵。一点小窍门 10 天后开始施液肥,每隔一周施一次。 定植后,对植株主茎要进行打顶,增强其分枝能力; 基部开花随时摘去,这样会促使各枝顶部陆续开花。

1、师:现在我们已经了解了凤仙花,那么谁知道它的种植方法呢?

2、生:(一)、选种要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。

(二)、花盆和土壤选一个合适的花盆,把一块小瓦片放在花盆的出水孔上。

三)、播种用手指在土中按 2~3 个小坑,深度约 1 厘米,每个小坑放1粒凤仙花的种子,再用土盖上。

四)、浇水往花盆中浇适量的水,使土壤湿润,将它放在温暖的地方。

二、学习播种方法。

1、师:“一年之计在于春”,春天是播种的好季节。今天,我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢?

2、师:小黑板展示,(根据p4页中的“播种方法”)。

3、生:学习“播种方法”。

师:你知道盖小瓦片的作用吗?生:防止漏水、漏土。师:目的是排水、透气。

师:塑料杯底没有透气孔怎么办?生:扎上几个小眼。

4、师:指一名学生说说播种的方法。

5、师:播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

二、思考种子变化。

1、师:播种前想一想当种子种下后,我们为了能够看到种子的变化,应该怎样做才能看到呢?

2、 生:小组讨论,可以将吸水纸围在透明的塑料杯子内部,然后将土放入吸水纸内部,将种子放在杯壁与吸水纸之间。

3、 师:为了便于观察,我们将绿豆种子放在此处(种子较大,较易观察。不同的方向都放置种子)。凤仙花种子种在内部。

我们的种植行动现在开始!

1、各组组长领取实验器材,并组织实验,要求写下实验步骤。师:巡回指导。

2、汇报实验结论(目的考察学生的掌握情况)

三、关注种子的变化。

1、师:播种了凤仙花以后做什么?

2、生:说出自己的想法。

3、师:播种了凤仙花以后,我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读p5页顺数1~10行内容。

4、生:阅读p5页顺数1~10行内容。

5、师:注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况;注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

四、记录生长日记。

1、师:种植植物是一项长期研究的观察活动,要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

2、师:把你测量和观察的数据填写在p5页中**中。

3、师:期末,每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

4、师:督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末,对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

作业布置】家庭作业:在自己家的阳台上,种植凤仙花。

3、做小标语牌。

[学习内容]

义务教育小学六年制劳动课本第页。

学习课时]1课时。

学习目标]1、知识与技能:使学生学会做小标语牌来装点学校。

2、过程与方法:观察**-动手尝试-展示评价。

3、情感态度与价值观:1、通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。2、通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的优良品行。

学习重点]掌握小标语牌的制作方法。

学习难点]创新和基本的设计技巧。

材料准备]硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。

工具准备]剪子、锥子、毛笔或彩色笔。

学习设计]一、****《劳动最快乐》。

二、情境导入,激发兴趣。

1、创设情境,导入新课。

今天上课,我给大家带来两个好朋友,“小蜜蜂”和“小喜鹊”。大家欢迎吗?

2、“小喜鹊”给大家带来一个好消息,大家想听吗?(课件展示:用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为,作文明学生”的活动,要求学生争做“文明小卫士”。)

3、师提问:要做文明小卫士,你应该为学校做些什么呢?

4、师:“学校是我家,文明靠大家”,只靠我们一个人是不够的。我们应当应用标语牌让大家都知道,一起作好“文明小卫士”。

这节课我们就一起来学习如何制作标语牌。(板书:做小标语牌)

三、**方法,合作交流。

1、师:你们都在什么地方见过标语牌?

2、课件展示标语牌,让学生初步感知。

3、大家喜欢吗?想自己制作一个吗?

4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。(课件展示制作小标语牌的过程。)

5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。

6、让学生感知课本,掌握正确的制作方法。

四、生动手实践,加强师生互动。

1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。

2、学生动手制作,要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。(课件出示要求。)

3、教师巡视指导。

五、评价与展示。

1、组内先推选一件作品进行评价。

看看谁的小标语牌既有新意又有创意。

2、挑选出各组的最好作品在全班展示评议。

你最喜欢哪一幅?为什么?

3、教师总结评议。大家用自己的劳动制作了标语牌,大家在为学校创建文明学校的方面做出了努力,大家都是“文明小卫士”。

六、拓展延伸,实践创新。

今后,你还希望制作怎样的小标语牌?

七、实践、感想作业。

1、把你制作的标语牌挂在合适的地方。

2、以“我想制作这样一种标语牌”为题写一篇日记。

板书:做小标语牌。

文明小卫士”

4、做毽子。

做毽子》教案设计之一。

教学目标:1、通过阅读课文,使学生了解作者小时候做毽子的方法,步骤。体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识本课的8个生字。

教学重点、难点:

了解做毽子的方法,从中体会到自己动手做毽子的乐趣。

教学准备:准备一个做好的毽子。

教学思路:1、激发情趣,导入新课。

同学们,你们课间爱做什么游戏,大家既然这么爱踢毽子,想不想亲自动手做一个呀?让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧!

2、自读自悟,整体感知。

(1)、学生选择自己喜欢的方式读课文,了解做毽子的步骤。

(2)、小组内互读,有疑问的地方标在书上。

3、结合实物,理解课文。

(1)、出示插图和毽子,引导学生通过读、议、画的方式,明确毽子是如何做出来的,什么样的毽子既美观又好踢。

(2)、学生自由汇报自己读懂了什么,有什么疑问,师生共同解决。

4、拓展延伸。

你还会做什么游戏用具,从中有什么感受?

5、检查识字。

“黏”是多音字:zhān,粘贴;niān,同“黏”。

6、推荐作业。

(1)说一说做沙包的过程。

(2)课间进行踢毽子比赛,共同感受活动的乐趣。

5、剪纸工艺。

教学目标:一)知识与技能。

初步认识剪纸语言的审美特征,用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法,并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品,制作有特点的剪纸作品。

二)过程与方法。

激励学生在**剪纸语言特点的过程中,积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。

三)情感、态度、价值观。

在欣赏中使学生得到美的享受,在操作中体验创作的快乐,始终贯穿愉悦的教学气氛,让学生了解祖国传统剪纸艺术,继承和发扬文化传统,同时体现时代精神。

教学重点:体验剪纸艺术的独特美感,创作有自己独特想法的剪纸作品,展示学生的审美情趣。

教学难点:学生对不同剪纸技法所产生效果的感受和在实际操作中的应用。

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