2.1起风了。
教学要点：感受风的存在，初步练习假设性解释。教学目标：
1、了解学生对于风的已有的知识和经验。2、会制作各种各样的纸风车。
3、能初步对事物或现象作出假设性解释。
4、意识到实事求是、尊重事实在科学**活动中的重要性。教学过程。
一、问题接龙。
同学们，这节老师想让同学们做一个游戏—问题接龙，大家愿意吗？（原意）不过如果接不上来的同学老师可是要惩罚的哦！你要为大家学个动物叫或拌个动物的形象。（好）二、猜想与假设。
大家能对这些问题作出猜想和解释吗？学生猜想。
想一想，我们看不见风，怎样才能证明风的存在呢？学生充分发表自己的看法。到室外，去寻找风的踪迹。三、设计与制作。
通过刚才的活动我们有没有寻找到风的存在，说一说你找的风。学生汇报交流。
我们还有一位好伙伴能帮助我们进一步的了解风，知道他是谁吗？对，是纸风车。纸风车能帮助我们找到风，它的形状有好多种，尽情发挥我们的创造力，做出与众不同的作品来。
学生制作。你们的纸风车转得快吗？解释一下原因。我们的纸风车还可以在哪些方面进行改进。
四、课外拓展。
气象台的天气预报中是怎样描述风的？留心电视或报纸等**，连续记录一星期风的预报，写在小科学家记录本上，下节课我们再一起进行交流。
大象版三年级科学下册教学设计第一节起风了 教案
起风了 教案。教学课题 起风了。教学课时 一课时。教学分析 起风了 是大象版小学科学三年级下册第二单元的内容。通过本节课的学习，1 了解学生对于风的已有的知识和经验，会制作各种各样的纸风车，能初步对事物或现象作出假设性解释，意识到实事求是 尊重事实在科学 活动中的重要性。接下来通过阅读科学家的猜想途...
三年级上册科学教案 《寻访蚂蚁》大象版
寻访蚂蚁 教学设计。教材分析。寻访蚂蚁 的设计思路是 创设情境 激发兴趣 动手制作 提出问题 一引导观察 合作交流 引发联想 归纳总结 检验推测 演绎引申。本课教材由活动 跟踪蚂蚁 引入，后面安排了几个连续的 活动 做 蚂蚁 真正的蚂蚁什么样 蚂蚁的 兄弟姐妹 和各种各样的昆虫。学情分析。儿童对周围...
三年级上册科学教案 《降落伞》大象版
降落伞 教学设计。教材分析。降落伞的研究 是前一课 纸飞翼 的拓展活动内容。纸飞翼 一课选用纸飞翼来研究物体在空中下落的现象。先是指导学生观察纸片和纸团的下落，然后在此基础上指导学生研究纸飞翼在空中停留时间的长短与纸飞翼的哪些不同特征有关。降落伞是拓展活动，本课作为一课完整的 课，目的在于引导学生经...