三年级下册科学教案。
第一单元植物的生长变化。
1、植物新生命的开始。
课前准备】（教师准备）猫给小猫哺乳的**、鸡妈妈带小鸡吃食的**、向日葵小苗的**、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
教学目标】1不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
2用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，**植物种子的内部结构。
3引发关注植物生长变化的兴趣。
教学重点】引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
教学难点】观察各种植物的种子。
教学时间】1课时。
教学过程】一、 导入：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？
向日葵小苗又是从**来的呢？生：思考后，回答老师提出的问题。
师：（出示**）验证学生说出的答案。植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、新授：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。生：在p2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。展示学生画的作品。
指名学生说说自己画的作品的意义。：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子。
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：说说自己的想法？
4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？
7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）
8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？
9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？
10、生：先**种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。
12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好准备：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。
作业】准备凤仙花和四季豆的种子。
板书设计1.植物新生命的开始。
外部：形状、大小、颜色。
植物的种子。
内部：胚根、胚芽。
课后反思】2、种植我们的植物。
课前准备】（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
教学目标】1学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
2根据对种子萌发状况的**，确定本阶段观察的重点。
3树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。
教学重点】播种的方法。
教学难点】长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。
教学时间】1课时。
教学过程】一、学习播种方法。
1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？
2、师：请大家看p4页中的“播种方法”。
3、生：阅读p4页中的“播种方法”。
4、师：指一名学生说说播种的方法。
5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化。
1、师：播种了凤仙花以后做什么？
2、生：说出自己的想法。
3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读p5页顺数1～10行内容。
4、生：阅读p5页顺数1～10行内容。
5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。
三、记录生长日记。
1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。
2、师：把你测量和观察的数据填写在p5页中**中。
3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。
四、实地指导播种。
1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。
2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。
作业】在自己家的阳台上，种植凤仙花。
板书设计2.种植我们的植物。
记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
课后反思】3、我们先看到了根。
课前准备】（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
教学目标】1种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
2用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，做出有依据的**；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
3激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
教学重点】观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
教学难点】根吸收水分的实验。
教学时间】1课时。
教学过程】一、（导入活动）问题导入。
1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？
2、生：思考后回答。
3、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？
4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根。
二、（观察活动）观察植物根的生长。
1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？
2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。
3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？
4、生；汇报自己的发现。
5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。
三、（研究活动）植物的根有什么作用。
1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往**浇？为什么大部分都浇到土壤上？
2、生：说出自己的想法。
3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。
4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？
5、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用）
6、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：
参看p8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。
7、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？
8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。
作业】家庭实验：参看p8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。
板书设计3.我们先看到了根。
固定植物。植物根的作用。
吸收水分。课后反思】
4、种子变成了幼苗。
课前准备】（教师准备）刚出土的凤仙花**、植物叶水平分布和垂直分布的**、植物光合作用示意图（多**课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。
教学目标】1植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。
2根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
3体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。
教学重点】组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。
教学难点】研究植物叶的作用。
教学时间】1课时。
教学过程】一、出土后幼苗的变化。
活动导入：1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。
2、生：以小组为单位互相交流。
活动指导：1、师：全面检查学生的观察记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。
2、师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题）
3、师：指导学生观察实物凤仙花。
4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。
二、我们的思考。
1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？
植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？
2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。
三、叶为植物提供“食物”
1、师：植物生长所需要的食物是从**来的？
2、生：讨论后说出自己的想法。
3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。
4、师：（利用多**课件）指导学生学习科学书p11页上内容。
5、师：板书：
阳光。二氧化碳＋水——→氧气＋养料。
6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。
作业】家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。
板书设计】4.种子变成了幼苗。
阳光。二氧化碳＋水——→氧气＋养料。
课后反思】5、茎越长越高。
课前准备】（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
教学目标】1植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
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