三年级上册科学教案《观察云》教科版

《观察云》教学设计。

教材简析】天空中漂浮的云是千千万万的小水滴或小冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。聚焦部分提出“在天空中我们常常可以看到云”，将学生观察的视野转向天空。

而问题“我们怎么观察云？”进一步聚焦到观察云的方法，引导学生探索云和天气之间的关系。探索部分主要安排了两个活动。

第一个活动，学生在活动手册上画一画观察到的云，判断这是什么云。由于云无法收集，所以要求教师和学生们一起走到室外，亲自去观察云、记录云，也鼓励学生去收集更多的信息和证据，为下一步**资料的对比做准备。在观察的基础上进行**记录。

再通过对比教科书上的**，区分积云、层云和卷云。第二个活动，在学生充分观察了云并认识云的形态之后，让学生来观察云量。研讨部分主要包括两个讨论问题。

第一个问题主要让学生交流他们所画的云的形状，再和教科书上的云的三种形态进行比对。第二个问题主要让学生交流云量。在此基础上，教师可以补充气象学上区分晴天、多云和阴天的标准：

把天空看作一个圆面，并平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量超过1/4但不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。

学生分析】学生们眼中的云千差万别，不同地点、不同时间观察到的云各不相同。不要求学生一定要用准确的语言来描述或记住云的特点和名称，只需要感知天空中的云是不同形状的，在观察的基础上进行**记录即可。再通过对比教科书上的**，区分积云、层云和卷云。

基于学生的认知水平，观察云量时，只需让学生大体的去感觉天空中的少云、多云、阴云密布的三种状态即可，并画出相应的天气符号，记录在“天气日历”上。

教学目标】科学概念目标。

根据云量的多少，天气可分为晴、多云和阴。科学**目标。

学会通过**记录并对比资料，根据云的形状判别云的三种基本形态。能根据云的多少区分晴、多云和阴，并用简图记录。科学态度目标。

在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关。

于云的观察。

科学、技术、社会与环境目标。

云的研究可以告诉我们天气的信息，指导人们的生产和生活。【教学重难点】

重点：观察云，根据云的多少区分晴天、多云和阴天，并用简图进行记录。难点：根据云的形状判别天气的三种状态。【教学准备】

为学生准备：学生活动记录册。

教师准备：1套不同形状的云的**，典型的晴天、阴天、多云**等。

教学过程】一、聚焦。

问题导入：今天是晴天、阴天还是多云？是由什么决定的？

引导学生探索云和天气之间关系。再让学生说一说，对于“云”他们都知道些什么，介绍云是空中的小水珠或者小冰晶，进而提出“怎么观察云呢？”

设计意图：让学生认识云是什么，了解云与天气的关系，同时聚焦话题。二、探索。

1.介绍云的种类和云量。

先在教室内观察各种云图，教师介绍各种云的形状、特点，重点介绍积云、层云、卷云的形状、特点，并了解它们对天气的影响。

介绍区分云量多少的方法：让学生观察不同云量的天空**，了解不同云量的天空状况。补充介绍：

把天空看作一个圆面，并平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天；如果云量不超过3/4，就是多云；如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。以上要通过估计的方法来区分。

**展示几种云，让学生试着判断它是什么云；展示几种天空云图，让学生判断云量。

设计意图：在学生实际观察前，学会判断云量的方法，了解几种云的形状和特点。为室外实际观察云做准备。

2.室外观察，并判断云的种类。