1 小车的运动。
课型：新授。
课时：1 教学目标：
1、 通过实验引导学生认识到科学**要尊重证据；能让学生根据实验**去验证，意识到合作交流的重要性；培养学生乐于**的意识。
2 、让学生初步认识拉力和推力，知道力是有大小有方向的
3、意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。
教学重点：认识拉力和推力。
教学难点：认识力，知道物体运动**于力，力是有大小有方向的。
课前准备：玩具小车毛线木块木板铁圈秒表。
活动过程：1、游戏导入。
（1）组织游戏。
老师组织学生做游戏：让学生甲蹲在地板上，分别找几个同学想办法让他离开原来的位置。
师生交流游戏规则。
（2）交流反思：
谈话：你在游戏中有什么得到了什么启示？
学生：使劲地推他拉他都能使他离开。
谈话：推和拉都使劲儿说明我们用了力，离开原来的位置我们也可以说它运动起来。
（3）教师小结：这节课，我们就来研究推力和拉力。
2、**活动。
活动一：**推和拉都是力。
（1） 提出问题：推力和拉力除了能使静止的。
运动起来，还能不能使其他静止的物体运动起来？
小组交流、讨论。教师巡视并参与到学生的讨论中去，教师主要针对推、拉怎样改变物体运动状态即物体受力后怎样运动进行引导。引导的过程中，教师以鼓励性的语言，引导着的身份适时给学生以适当的评价，使活动的开展更加地有效。
全班交流。教师谈话：谁愿意把你们小组讨论的结果介绍给大家。
3、拓展活动。
讲述：力就在我们的身边，除这节我们接触到的推力和拉力外，还有那些种类的力呢？我们把一辆小车放到斜坡上，他会自己向下跑，是谁让它由静止变成运动的？
还是推力和拉力吗？如果你有兴趣不妨研究一下，你可能会发现一个“震惊世界”的超大秘密！
板书设计：1. 小车的运动。
1 、认识力，知道物体运动**于力，力是有大小有方向的。
2 、认识拉力和推力。
教学反思：2 鞋底花纹的启示。
课型：新授。
课时：1 教学目标：
1、能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的**；能用观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用不同的方式进行表达与交流。
2、知道摩擦力是生活、生产中一种常见的力；了解摩擦力与我们生活的关系；了解增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。
教学重点：影响摩擦力大小的**， 了解摩擦力与我们生活的关系。
教学难点：影响摩擦力大小的**， 了解摩擦力与我们生活的关系。
课前准备：布，线，小汽车。
活动过程：一）谈话导入：
师：很多同学喜欢玩，那你们一定玩过很多玩具，玩过滑梯吗？谁能说说玩滑梯时你有什么感觉？从玩滑梯中。
你能得到哪些启示？
（学生交流，引导学生说出身体与滑梯接触时有什么感觉。）
二）**活动：
1、体验摩擦力。
1）谈话：刚才同学们谈了很多玩滑梯的感受，有的同学说屁股和滑梯面之间摩的厉害，还有的说蹲在上面滑得就慢些。其实我们周围到处是与"滑梯表面"差不多的面，比如：
桌面、地面、黑板面等等。下面就请把它们也当作滑梯面感受一下吧，可以用手、用脚，可以推一推东西，也可以拉一拉同学，老师这有木板可以借你们一用。活动方式自由选择，活动之后小组交流感受。
2）学生自由活动、组内交流。
3）交流发现。
教师小结：一个物体在另一物体表面运动时，产生一种阻碍物体运动的力，我们称它为摩擦力。
3、联系生活，体会摩擦力与生活的关系。
师：你能想到生活中，我们利用或改变摩擦力的例子吗？
活动评价：拓展活动：
4、讨论摩擦力。
师：我们知道摩擦力在我们生活中是不可缺少的，现在我们就来讨论一下摩擦力的好处坏处。
小组讨论摩擦力的好处和坏处）
小组汇报。三）拓展问题。
师：如果生活中没有摩擦力，世界又会是什么样子呢？
小组讨论）（四）小结。
师：同学们这节课学会了什么？
板书设计：2. 鞋底花纹的启示。
体验摩擦力。
交流发现 讨论摩擦力。
教学反思：3 跷跷板。
课型：新授。
课时：1 教学目标：
1、能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。
2、知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。
3、认识天平及使用。
教学重点：能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。
教学难点：能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。
课前准备：支架、杠杆尺、直尺、钩码、天平、蜡烛、设计**。
活动过程：一、观察现象，提出问题。
师：同学们玩过跷跷板吗？在玩跷跷板时，有什么好玩的现象发生？
师：跷跷板两边不平这样的现象叫做不平衡； 有时两边一样高，是平的，那是平衡的现象。
二、猜想假设，尝试解释。
师：大家提得问题都很有研究价值，总之，大家都想知道跷跷板保持平衡的秘密。那我们猜一猜，到底是怎么回事？
师：看来，跷跷板保持平衡与两边的重量有关。除了重量，还可能与位置有关，我们玩跷跷板时，就见过小同学把大同学跷起来，光与重量有关是不对的。
师：看来，这种现象还与位置有关系，那么位置是相对于**说的？
师：刚才，大家的讨论很积极，猜的都还有一定的道理。怎样才能证明这些猜测对不对？
生：做实验。
三、制定计划，实验**。
师：请看，这是一个特殊的跷跷板，它叫杠杆尺，这是底座、竖杆、平衡尺，仔细观察平衡尺，大家有什么发现？从中间往左数是第1格、第2格、第3格、第4格，从中间往右数是第1格、第2格、第3格、第4格，左。
边第一格和右边第一格到中间的距离是一样的，那么左边第4格和右边第4格到中间的距离也是一样 。这是钩码，它可以挂到杠杆尺上。我在左边第一格挂1个钩码，有什么现象发生？
（左边沉下去了）看到这里，你有什么想法？你想怎样做？其他同学的想法和他一样吗？
好，你来试一试，如果成功了，给他点掌声好不好（鼓掌），现在我把他的方法记录在杠杆尺图上，贴到黑板上。刚才，我们演示的只是一种玩法，要想研究平衡的秘密，仅靠一种玩法是不行的，需要大量的玩法，你们还想怎么样，使杠杆平衡呢？
四、思考结论，表达交流。
五、联系生活，知识应用。
1.同学们，这节课你有什么收获？你觉得哪个同学表现最好？你觉得自己表现怎么样？除了你们小组之外，还有哪个小组表现最好？
2.这节课同学们**了有关平衡规律方面的知识，还学会了以轻压重的方法，相信在生活中你的收获会更大。
板书设计：3. 跷跷板。
物重左右一样。
不一样距离。
教学反思：4 弹簧里的学问。
课型：新授。
课时：1 教学目标：
1、通过游戏能够感知道物体的弹力；能发现生活中的弹力；会设计、制作弹力玩具。
2、愿意研究生活中的弹力，养成乐与**与发现周围事物奥秘的欲望。
教学重点：知道弹性物体受力时形状会发生变化，产生弹性。
教学难点：知道弹性物体受力时形状会发生变化，产生弹性。
课前准备：搜集各种弹性物体与材料，如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等。
活动过程：1、谈话导入：同学们，在课下你们一定玩过许多有关弹簧的玩具，说一说你都玩过了那些与弹簧有关的玩具。
学生交流自己所玩的弹簧玩具。
2、同学们玩的弹簧玩具真有趣，（出示弹簧拉力器）老师这儿有一个弹簧拉力器，谁能把这个拉力器拉开？
小结：同学们玩的、说的，都与弹簧有关，关于弹簧，还有许多的游戏和问题等着我们**呢！
**过程：活动一：玩弹簧游戏，认识弹力。
1、师生玩与弹力有关的游戏。
教师谈话：各小组同学利用老师准备的弹簧玩具，进行游戏活。
动。我们要进行一次比赛，比一比那个小组在游戏中，发现、提出的问题多。
2、学生分组活动。
3、活动小结及交流。
活动二：了解生活中的弹力现象。
1、教师谈话同学们通过**，知道了什么是弹力，其。
实弹力有许多的应用，谁还能说出一些弹力在生活中应用的例子？
2、 学生交流。
3、教师根据学生交流进行总结。
自由活动。1、设计弹力玩具。
（1）谈话：同学们认识了弹力，并且知道了弹力在社过重的一些应用，想不想自己设计一个弹力玩具？比一比，那个小组同学的设计创意新颖。
（2）小组同设计活动。
（3）交流展示设计成果，教师给以相应的评价。
2、自我评价。
拓展活动。设计、制作“从高处丢鸡蛋率不破装置”
板书设计：4 弹簧里的学问。
活动一：玩弹簧游戏，认识弹力。
活动二：了解生活中的弹力现象。
教学反思：5 有趣的磁铁。
课型：新授。
课时：1 教学目标：
1．能用简单器材做观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2．知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。
教学重点：知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。
教学难点：知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。
课前准备：磁铁。
活动过程：一、课前准备。
师：同学们，你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗？
学生自由汇报）
二、观察交流，导入。
通过刚才的交谈，老师知道同学们都喜欢玩，你可别小看玩，因为我们玩的过程中可以提出很多有价值的问题，发现很多科学道理。今天，我们就是要通过玩的活动来进一步认识一位老朋友。（出示条形磁铁）你看老师给你们带来什么好玩的？
学生回答，板书课题）
师：你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？
学生交流自己的玩法）请同学们仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么？
三、开放空间，自由**。
师：同学们的观察非常仔细，这节课我们就来玩有趣的磁铁。
师：请同学们注意，在玩的过程中用简单的语言或者图画的形式记录你们的发现，看哪个小组发现的最多？如果你们感到这是一个重大发现，可用 ☆ 表示出来。
学生自由**20分钟，教师巡视指导）
活动结束，教师组织学生把材料放回实验盘，并提示学生把没记完的记录抓紧时间填完，记完的小组再充实一下。
学生关注自己小组的记录表，详细记录自己的实验发现。）
四、生活应用，课后拓展。
举例说明磁铁在日常生活中的应用。
学生举例）师小结：通过交流，我们发现生活中好多物品都用到了磁铁，而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面，如垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾内的废铁、废钢等金属。课下要注意观察，了解更多磁铁在生活、生产中的应用。
教科版三年级下册科学教案
三年级下册科学教案。第一单元植物的生长变化。1 植物新生命的开始。课前准备 教师准备 猫给小猫哺乳的 鸡妈妈带小鸡吃食的 向日葵小苗的 各种植物的种子 向日葵 花生 四季豆 南瓜 小麦 玉米 绿豆等 白纸 放大镜。学生准备 各种植物的种子 白纸 放大镜。教学目标 1不同植物的种子，它们的形状 大小 ...
教科版三年级下册科学教案
教学设计。学期 2017 2018年度第二学期。学校 学科 科学。班级 三年级 2 班 教师姓名。课时进度计划。每周授课 2 课时，全学期授课以 16 周计算，共计 32 课时。2018年2月26日。学情分析。本学期我继续担任三年级段班的科学教学工作，学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师...
鄂教版小学三年级下册科学教案
目录。第一单元种凤仙花 1 1 播种发芽 1 2 茎叶的生长 4 3 开花了 6 4 结果了 8 5 凤仙花的一生 10 第二单元养蚕 12 6 蚕宝宝出生了 12 7 可爱的蚕宝宝 14 8 蚕宝宝建新房 16 9 蚕蛹变成了什么 18 第三单元我们的衣服 20 10 认识衣服面料 20 11 衣...