《物体传声》教学设计。
教学目标 ：
1、科学**目标：能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。
2、情感态度与价值观目标：愿意与同学合作共同完成研究声音的实验。
3、科学知识目标：
(1).能举例说明那些物体能够传声。
(2).能用自己的话描述声音是怎样传播的。
4、科学、技术、社会、环境目标：能解释宇航员在月球上必须依靠特殊装置来互相传递声音的原因。
指导重点：培养学生的观察和实验能力。
指导难点：学生能设计多种方来验证自己的猜想。
教师活动材料：小闹钟、细线、课件等。
学生活动材料：细线、硬纸片、铅笔、文具盒、水槽、小石块、砂纸等。
教学过程：
一、谈话导入：（目的是迅速拉近与学生的距离，营造宽松和谐的学习氛围。）
1、谈话：同学们，你们喜欢科学课吗？那太好了，我也很喜欢科学课，今天我们就一起合作，共同**科学的奥妙，好不好？
2、知识准备：你们谁知道声音是怎样产生的吗？
3、导入：那你们想不想知道声音是怎样传播到我们的耳朵中的呢？它在传播的过程中需不需要靠什么介质呢？我们这节课就共同来**这个问题。
二、**活动。
（一）：学习新知。
1、小闹钟发出声响。
问题：你知道声音是通过什么传播到你的耳朵里的吗？
问题：那么哪位同学可以描述一下声音从产生倒传到我们耳朵中的过程呢？
师评价学生的描述，给予鼓励，出示课件，让学生更好的了解声音的传播过程，知道声音是以波的形式传播的。（板书：气体---耳朵）
2、猜想：声音还能通哪些物体传播呢？
教师整合“固体、液体”并板书。
（二）：**活动。
活动1：验证猜想：声音在固体中传播。
（1）、小组内交流方案。
（2）、汇报、讨论实验方案。（同学们讨论方案是否可行，教师也可以给以必要的提醒。）
（3）、提出实验要求：（投影出示：必须保持安静，以保证实验顺利进行；由组长确定实验顺序，依次进行实验；其他同学认真观察，记录员认真填写实验记录。用完后及时整理实验用品。）
（4）、实验：采用多种方法来验证猜想。教师巡视并参与活动。
（5）、交流汇报：要求学生以“我们小组采用了……的方法，听到了（较大的、较小的或不太大的）声音，验证了声音可以在固体中传播。”的形式进行汇报。以要求学生严谨的态度及语言习惯。
活动结束板书 “固体”
活动2：验证猜想：声音在液体中传播。
（1）、小组内交流方案。
（2）、汇报、讨论实验方案。（教师对学生的方案进行必要的指导。交代注意事项。）
（3）、提出实验要求：（投影出示：必须保持安静，以保证实验顺利进行；由组长确定实验顺序，依次进行实验；石头不要露出水面，不能碰到水槽的边缘和底部；其他同学认真观察，记录员认真填写实验记录；用完后及时整理实验用品。
）（4）、实验：采用多种方法来验证猜想。教师巡视并参与活动。
（5）、交流汇报：要求学生以“我们小组采用了……的方法，听到了（较大的、较小的或不太大的）声音，验证了声音可以在固体中传播。”的形式进行汇报。以要求学生严谨的态度及语言习惯。
三、综合应用。
1、你能描述从水槽中发出的声音是如何传入我们的耳朵的吗？
学生在描述中可能会讲到通过水、水槽传入耳中（耳朵贴在水槽边缘上的），也可能讲通过水、空气传入耳中。（一部分）水、水槽、空气传入耳中。
2、宇航员在月球上能听到声音吗？（出示**）
不能，因为月球上没有空气，而声音的传播要借助气体、固体或液体等介质。所以要借助特殊的通讯设备。
板书课题：物体传声。
四、总结：通过这节课你学到了什么？
三年级科学下册物体传声1教案冀教版
冀教版 三年级科学下册教案。第二单元声。物体传声。一 教学目标。1.通过本课教学，要求学生能理解声音在气体。固体。液体中都能传播。2.培养学生的实验能力 会做物体传声的实验 和分析综合能力。二 教学重点。声音的产生原因，对这点的理解直接影响对后面知识的理解。三 教学难点。培养学生的实验能力和分析综合...
冀教版科学三年级下册《物体传声》教学反思
东关小学葛舒琴。本节课是一节 型的课 在教学活动中，培养学生的思维能力，相信学生集体智慧，开发学生动动手脑的权利。本节课的重点是培养学生 发现问题 提出问题与动手解决问题 的能力。因此在教学中我采用启发式教学，让学生通过分组实验解决问题。在教学中采用了大量的日常生活中的事例及小试验，来加深学生对知识...
三年级上科学教案亲历科学冀教版
1亲历科学教学目标 1 能从 为什么会这样 的角度对周围事物提出问题。2 能在教师指导下，认识和体验科学 学习的基本过程。教学重难点 能对周围常见的现象产生好奇，开始对科学课的学习产生一定的兴趣。材料准备 长4厘米 宽25厘米的普通纸条两张，漏斗 乒乓球。课时安排 1课时。教学过程 一 引入活动。1...