2. 降落伞教学设计。
1教学目标
1、基础目标：
掌握构成降落伞各部分的名称，利用现有材料制作简易的降落伞；
通过实验**影响降落伞降落快慢的因素。
2、发展目标：
能综合运用所学知识，设计性能优越的降落伞。
2学情分析
降落伞》一课，是大象版科学三年级上册第六单元“飘呀飘，飘下来”中的第二课。《降落伞》这一课是在第一课《自转旋翼》的基础上进行的，重在引导学生尝试运用对比实验法**影响降落伞降落快慢的因素。通过本课的知识**，活动体验旨在培养学生观察思考的能力，动手制作的能力，科学**的能力，增进学生参与意识、交流意识、合作意识。
三年级的学生学习本课内容，优点是好学好问，学习兴致高，敢于大胆思维，不足是进行对比实验和设计动手制作的能力较弱，需要教师加强引导和个别指导。
3重点难点
1、重点：**降落伞下降的速度主要与哪些因素有关。
2、难点：对比实验的变量选择和控制。
4教学过程
活动1【导入】设置情境，激趣导入
从问题“我能让一个鸡蛋从空中安全落地而不被摔碎，相信吗？”，引发兴趣，通过**录像，从问题“老师用的是什么方法？”引出降落伞，进而追问降落伞在鸡蛋下降过程起到什么作用？
引出降落伞能使物体下降“慢”的特点，激发研究的欲望，板书课题。
活动2【讲授】认真观察，认识降落伞
小组成员通过看一看，摸一摸，观察降落伞主要有几部分构成？由几个小组汇报，总结降落伞主要有三部分构成，老师在黑板上画出一个降落伞，然后进行科学命名，留一点时间记一下各部分的名称。
活动3【活动】玩降落伞，观察降落伞降落过程
每个小组至少放飞三次，注意观察伞面怎样打开，下降过程中快慢的变化。玩完之后，小组汇报：在放飞过程中，能看到降落伞在下落过程中，伞面有一个打开的过程，伞面未完全打开时，下落较快，伞面打开以后下降较慢。
活动4【活动】小组合作制作降落伞
师提出：已经认识了降落伞，想不想自己亲自动手制作一个降落伞呢？激发学生欲望，要求小组根据老师提供的材料来制作。
如何制作呢，课件温馨提示，小组合作一定要注意分工协作；使用剪刀要小心，注意安全，不可伤了自己或同伴；制作完成后先在小组内试放三次；老师将按照完成的顺序给小组加分，第一名奖励3张幸福卡，第二名奖励2张幸福卡，其他完成的奖励1张幸福卡。
学生动手操作，教师参与其中。
制作完成后，按照约定奖励幸福卡，进行评价。
活动5【活动】观察两个降落伞，放飞降落伞
出示问题：（一一出示）
1对比两个降落伞，相同之处是什么？
2两个降落伞的不同之处是什么？
如何对比呢，先让学生思考一下，然后让一些学生发言，明确了方法之后，在开始观察发现，出示课件，小组填写实验记录单，填好后，请小组汇报不同之处。下面放飞两个降落伞，测量两个降落伞，哪个下落得慢，要求做到：保证两个降落伞在相同高度，同时开始放，要用秒表记录一下它们落到地面的时间，为了确保实验的效果，最少要实验三次，要把每次下降的时间记录在实验单上。
活动6【活动】小组汇报，形成共识
学生实验中，老师可把学生的实验过程拍下来。小组实验完后，面向全班进行汇报，可采用： 直接演示，看记录单，录像回放等形式。
分别总结得出：伞面大的下降慢，伞绳长的下降慢，悬吊物轻的下降慢。（师将学生的想法一一板书）学生汇报完后，可引导学生回想一下实验的方法，只改变一个因素，其他因素不变，在相同的条件下，进行实验验证，这种实验方法叫做对比实验法。
活动7【活动】知识拓展，课堂延伸
在得出三个结论后，顺势提出科学家们就是按照这个原理，设计制作了我们生活中运用的各种降落伞，通过课件展示四张降落伞的**，指出这些降落伞在制作的过程中，不仅改变了伞面的大小，伞绳的长短，还改变了其他一些因素，有兴趣的话，请大家课后从网上或书上查找相关资料看看，以后我们再做专题研究。
三年级上册科学教案 《降落伞》大象版
降落伞 教学设计。教材分析。降落伞的研究 是前一课 纸飞翼 的拓展活动内容。纸飞翼 一课选用纸飞翼来研究物体在空中下落的现象。先是指导学生观察纸片和纸团的下落，然后在此基础上指导学生研究纸飞翼在空中停留时间的长短与纸飞翼的哪些不同特征有关。降落伞是拓展活动，本课作为一课完整的 课，目的在于引导学生经...
三年级科学上册降落伞教案大象版 2
第二课 降落伞 教学目标 1.通过指导学生 降落伞的实践活动，使学生了解降落伞下落速度与降落伞的哪些因素有关系。培养学生善于提出问题 合理地选择问题 积极地解决问题的科学 能力。2.开展学生独立的 活动，并养成合作学习的习惯。3.激发学生科学 的兴趣，培养学生认真细致 实事求是的科学态度。教学重点 ...
四年级下册科学教案降落伞苏教版
力在 教学目标 一 过程与方法 1 能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在。2 通过一系列活动，力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。二 知识与技能 1 知道力的普遍存在。2 知道力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。三 情感 态度与价值观 喜欢进行科学 活动，并从中体验和感受到乐趣。教学重...