力在**。
教学目标：（一）过程与方法：
1、能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在。
2、通过一系列活动，**力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。（二）知识与技能：1、知道力的普遍存在。
2、知道力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。（三）情感、态度与价值观：
喜欢进行科学**活动，并从中体验和感受到乐趣。教学重难点：
通过一系列活动，**力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。教具准备：
1、教师准备：篮球、铁钳、核桃。
2、学生准备：橡皮泥（面团）、弹簧、直尺、细木棍教学过程：一、激趣引入：
1、提问：你能用什么方法使讲桌移动吗？指名学生说出方法并让学生上来演示。
2、刚才大家想的办法都使讲桌移动了，尽管方法各不一样，但是它们的共同之处都对讲桌施加了一个什么？（先让学生说，学生很快说出“力”后，板书：力）
二、自主**：
一）、感受力的存在。
1、出示一个篮球，你有没有办法让移动中的篮球停下来？上来试一试。（师生互掷篮球）。
2、你看到力了吗？力是什么样子的？（为难学生，激发学生深层次的思考：力是无形的，我们只能感受到力的存在。）
3、请大家仔细观察，看看你能感受到力的存在吗？（1）、（双手轻轻拿住一根粉笔），感受到力了吗？（2）、（用力掰断粉笔），感受到力了吗？
当时，我感受到了力。你能用简单的箭头表示核桃受力的情况吗？4、学生用树枝感受力的存在，试着说出自己的感受。全班交流。
5、打开书40页，看书上的四幅图，小组讨论，感受力的存在。（学生讨论，教师巡视指导）
6、学生活动：试着利用身边的物体感受力的存在，将你们的研究成果展示到黑板上，只要有成果，可以自由上来写。
7、在我们生活中，你还能感受到力的存在吗？（可以安排讨论）8、师生共同总结得出：力无处不在。
9、提问：我站在这儿，有力存在吗？晚上睡觉时有力存在吗？（为难学生，激发学生深层次的思考。进一步巩固力无处不在。）
二）、力对物体的影响。
1、通过前面几个我们感受力的活动，你发现力对物体的运动有什么影响？2、力除了对物体的运动有影响，对物体的其他方面还有影响吗？
3、（出示橡皮泥）拿这块橡皮泥，用力捏一捏，你发现了什么？（学生活动，教师巡视）
学生汇报，全班交流（注意即时性评价和他评）（三）、力的大小和力的方向。
1、扳手腕活动。
1）、教师提问：边玩边思考：获胜主要靠什么？为什么扳手腕特别费劲呢？（2）、学生活动，教师参与指导（3）、学生汇报，全班交流。
4）、要精确测量力的大小，就必须使用弹簧秤，下节课我们要详细的研究用弹簧秤测力的方法。
2、开关门活动。
1）、让两个学生上来，一个开门，一个关门（2）、仔细观察，看看有什么发现？3、总结得出：力有大小；力有方向，三、总结、评价。
1、你感觉你这节课表现怎么样？为什么？2、、小游戏。
双方各伸出一只脚，顶在一起；都伸出一只手，也拉在一起，用力将对方拉向自己，（课外延伸）
四、下课。教学反思。
本课是苏教版小学科学四年级下册第四单元《无处不在的力》中的第一课。本课的。
教学目标是组织学生在日常生活中对力的经验和体验的基础上，进一步感受力的存在；感受到力有大小，力有方向；力对物体运动的影响和力对物体形状的影响，喜欢进行科学**活动，并从中体验和感受到乐趣。
由于力是无形的，我们只能从力作用到物体上的效果来认识力，对于四年级的学生。
来说有些抽象，难理解，所以我把感受力的存在以及力对物体的影响作为本课的重点。在清楚感受到力的存在的基础上，认识到力有大小、方向，从而为后面的四课学习降低难度，打好基础。基于这个考虑，我把教材内容分成了两课时，在后一课时中详细研究用弹簧秤精确测量力的大小大方法。
这节课我是这样设计的：
首先通过几个简单的任务来引入课题，让学生理解力是无形的，我们只能感受到力。
的存在。接下来通过引导学生对日常生活中力的存在，认识到力是无所不在的。在感受力的过程中渗透力对物体形状、运动的影响。通过两个典型活动让学生认识到力有大小，力有方向。
最后以一个力的游戏作为课后延伸，让学生继续研究力。
降落伞》教学设计。
一、教学目标科学知识。
1、了解影响降落伞下降速度的因素。
2、知道是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。过程与方法。
能够设计实验**影响降落伞下降快慢的因素。情感态度与价值观。
1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。2、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。3、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。二、教学重难点。
重点：猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。难点：运用已有的力的知识解释生活中的现象。三、教学准备。
材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。四、教学过程。
一）谈话导入。
师：同学们，科学使人类实现了很多梦想，人们借助飞机可以到达几千米的高空，也可以利用降落伞从几千米的高空安全落地。今天，老师就给大家带来了一段跳伞运动员的精彩表演，大家想看吗？
生：想。（学生看录像）
师：谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面？生：跳伞运动员从飞机上跳下，迅速下落。生：降落伞打开以后，速度就慢了。
师：大家观察得真仔细，下降速度先快后慢。那在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢？今天，我们就一起来揭开降落伞的奥秘。（板书课题：降落伞）
二）提出猜想。
师：课前老师将我们学校学生自己制作的降落伞作为礼物送给了大家，你们喜欢吗？我想大家一定对它进行了仔细的观察。哪个组愿意先给大家展示一下你们组的降落伞呢？
学生展示，并做简单介绍，汇报三个组，剩下三个组。）师：请其他组把你们的降落伞也拿上来让大家欣赏一番。
师：真不错，大家想不想让你们的降落伞也像影片里的一样，来一次飞行表演呢？生：想。
师：好，为了让大家看的更清楚，我们站在桌子上，模拟降落伞从高空降落的样子。上面的同学两手捏住降落伞的两边，保持在同一高度，当听到下面同学喊。
一、二、放时，同时放手，明白了吗？
下面的同学要仔细观察降落伞的下降过程。（师与同学齐声发令）师：降落伞下降的速度相同吗？
生：不相同，有快有慢。师：
是这样吗？我们再来一次。（学生再次放飞降落伞）
师：真的有快有慢，为什么会这样呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢，大家能不能猜一猜？
学生猜想，并说明自己的依据。教师板书学生的回答：伞面大小、悬挂物的轻重……）三）设计实验，猜想验证。
师：同学们通过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，要验证这些猜想是否正确，应该怎么办？
生：设计实验来验证。
师：好！但是这么多的猜想，我们一下子研究不了，再加上老师所带材料的限制，我们先研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题，剩下的我们课后接着研究，行吗？
师：现在每组选择一个猜想，小组讨论自己的验证方案。并完成实验**前三步。（课件出示）实验**。
师：哪些组选择“悬吊物的重量”来研究的？说说你们设计的验证方案。（同种方案只汇报一组）
生：做一顶伞，只改变悬挂物的大小，用时间来测量……（教师强调：要从同一高度放飞）
师：大家觉得这种方法怎么样？还有没有别的方法？
生：做两顶伞，同样大小的材料，同样的绳长，不同重量的悬吊物，看降落的速度。师：
剩下的组选择的就是“伞面大小”了？来说说你们设计的验证方案。生：
我们也要制作两顶伞，改变……
师：验证方案确定好了，根据你们的要求，老师为你们准备了所需材料，但在开始之前，为了更顺利地完成我们的实验，我想给大家提几点小小的建议。
课件出示实验要求）
1、组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。
2、实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。（完成记录表步）
3、上下桌子一定要注意安全。
师：能接受吗？各组的材料员来领取你们所需的材料（学生动手实验，教师指导）
师：通过刚才的制作和试飞，你们的猜想得到验证了吗？请各组选派一位代表上台汇报你们的研究结论。（教师对学生进行评价）
四）总结深化。
师：通过大家的验证，我们得出：
伞面大小和悬挂物的轻重都会影响降落伞下降的快慢。（板书：伞面大小和悬挂物的轻重）
师：在同一条件下，伞面越大，下降速度越慢。这是为什么呢？
同样，在相同的条件下，悬挂物越重，下降速度就越快，这又是为什么呢？谁能给大家解释一下其中的奥秘呢？
生：伞面越大，在空气中张开的面积就大，受到的空气阻力就越大，所以下降就慢。生：悬挂物越重，受到的向下拉的力就越大。
教师根据学生的回答定义出空气阻力和重力，并用箭头表示出方向）师：这节课，同学们从观察、猜想到设计方案、动手验证并最终得出科学的结论，你们真可以称得上是小小科学家了。现在，我可要向你们这些小小科学家们提出一个更有挑战性的问题了。
还记得刚开始的画面吗？谁能用我们说到的力试着来解释下降过程中快慢变化的原因呢？
生：开始快是因为主要受到向下拉的力的作用，空气阻力很小，所以很快。后来慢了是因为降落伞打开以后，空气阻力变大了，所以就慢了。
生：伞面大小定了以后，悬挂物越重，往下拽的力就越大，所以就降的快了。师：
说得真好，看来生活中的很多现象只要我们积极探索，都能得到一个科学的解释。现在还有这么多种猜想没有得到验证，就请大家大家课后继续研究吧！
苏教版 四年级科学下册教案降落伞
降落伞。一 教学目标 一 过程与方法。1.利用现有材料，设计制作简易降落伞。2.设计实验 影响降落伞下降快慢的因素。二 科学知识。1.了解降落伞能缓解物体下降速度的原因 即增大空气阻力 2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。三 情感态度与价值观。1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。2.培养学生合...
四年级下册科学教案4 5降落伞苏教版 1
降落伞 教学设计。一 教学目标 1 知识与技能 能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。2 过程与方法 能够设计实验 影响降落伞下降速度的原因。3 情感态度与价值观 培养学生的合作精神和积极 科学的素养。二 教学重难点 重点 出降落伞下降的速度与哪些因素有关。难点 制作一个性能良好的降落伞。三 教学...
苏教版 四年级科学下册拓展降落伞
苏教版 四年级科学下册拓展资料。第四单元无处不在的力。5.降落伞。简介。降落伞是利用空气阻力，依靠相对于空气运动充气展开的可展式气动力减速器，使人或物从空中安全降落到地面的一种航空工具。主要由柔性织物制成。是空降兵作战和训练 航空航天人员的救生和训练 跳伞运动员进行训练 比赛和表演，空投物资 飞行器...