语文苏教版三年级下册《练习8》 读读背背 教学设计

发布 2020-11-22 23:43:28 阅读 7865

《练习八》(读读背背)教学设计。

教学目标】1.读背出自于寓言故事的成语,知道每个成语背后的一则有趣的故事,明白这些故事中所说明的深刻道理。

2.读背《明日歌》,让学生懂得珍惜时间,养成今日事,今日毕的好习惯。【教学重点】

1.积累八个出自于寓言故事的成语,了解其中的道理;

2.读背《明日歌》,让学生懂得珍惜时间,养成今日事,今日毕的好习惯。【教学难点】

成语意思及其蕴含的道理的理解。【设计意图】

2011版《语文课程标准》指出:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。本次练习就重在通过寓言故事的学习,增加学生的语言积累。

因此,在教学时,让学生通过读背成语和《明日歌》,了解成语和诗歌的意思,懂得其中所蕴含的道理,更重要的是增加学生的积累,让孩子学会运用。因此,在指导学生学习了这些重点知识后,我设计了“学以致用”这一环节,就是为了让孩子不仅积累了这些成语和诗歌,更重要的是学会了运用。通过这节课的学习,真正培养了学生的语言文字运用能力,提升了学生的综合素养。

【教学过程】课前交流:

游戏:“看**,猜成语”一、直接导入,引出学习内容。

1.同学们,今天这节课我们学习《练习8》中的“读读背背”。(跟老师一起写课题。板书完整)

2.刚才,课前的小游戏中,老师发现大家积累了很多的成语,老师觉得你们真了不起。今天,我们再来学习八个成语,这些成语可有些特别,为什么说他们特别呢,咱们一起来看一看!

二、学背成语,练讲寓言故事。

1.请学生打开课本,自由读一读成语,要求读准字音,不认识的字可查字典,边读边想想这些成语的意思。

2.指导读准确。

1)指名认读。(老师发现其中的三个多音字,你读得非常准确。大家知道是哪三个字吗?

对,“揠苗助长”的“长”,这个成语前不久刚学过;“狐假虎威”的“假”,读第三声,这个词语大家都不陌生吧!二年级曾经学过,一起把这个词语读一遍。还有一个,“叶公好龙”的“好”读第四声,齐读改词。

)2)再指名读。

3)生齐读。3.理解成语的意思。

1)孩子们,刚才读了这8个成语,你们发现它们的特别之处了吗?(生回答:寓言故事)

师:是的,它们都是出自于寓言故事的成语。寓言故事是通过一个短小的故事揭示一个深刻的道理。

你有没有发现,这些寓言故事中有三个是我们以前学过的。那就是——揠苗助长、鹬蚌相争、狐假虎威。

2)这三个故事告诉了我们什么,你还记得吗?谁来说一说?(指名学生说对这三个寓言故事的理解。提示:鹬蚌相争,还有后半句——渔翁得利)

3)另外五个成语又讲述了怎样的故事呢?它们又告诉我们怎样的道理呢?课前,同学们都进行了充分的预习,下面请同桌之间选择自己最感兴趣的一个成语,讲一讲其中的故事,说一说你明白的道理。

建议:同桌合作,一人讲故事,一人说道理。待会儿老师要请你上来讲。

(学生在小组内练习讲故事)

4)全班交流:指名讲自己最感兴趣的寓言故事。【师提示:这位同学在讲的时候,同学们要认真听,觉得他讲的不对的地方,等他讲完后,你可以补充。】

学生讲故事,师生合作补充,小结故事所说明的道理。师适当点拨:

螳螂捕蝉”还有后半句—黄雀在后。它和“鹬蚌相争,渔翁得利”的意思相近。

黔驴技穷”中的“黔”你知道是指哪个省吗?生答:贵州。对啊,“练习一”中的各省市自治区“简称歌”大家应该还记得。)

5)生齐读这八个出自于寓言故事的成语。

6)除了书本中提到的这些寓言故事,你还知道哪些出自于寓言故事的成语呢?(生自由发言)

三、学《明日歌》,感悟深刻道理。

过渡:看来,大家的成语积累还真不少。一个简单的成语,讲述的是一个简短的故事,却蕴含了深刻的道理。

接下来,我们要学习的一首小诗也蕴含了深刻的道理呢?看,那就是——《明日歌》。

1.这首诗的作者是明末清初的钱鹤滩。请同学们大声朗读这首诗,读准字音,读通句子,思考:你从中体会到了什么?

2.全班交流。

1)指名读诗。你读得这么好,有什么秘诀吗?能不能做做小老师,给大家给点建议呢?

【提醒:“蹉跎”的读音;“朝”的读音、字义,与下一句中的“暮”意思相反;“累”在这儿读第三声。】

2)是啊,瞧,这几个字的读音特别要注意。现在,大家能读好这首小诗。

了吗?再练读一遍。指名读。

3)诗大家已经读正确了,诗意你又读懂了多少呢?请根据老师给出的部分词语的注释,同桌交流交流诗句的意思。

出示:何其:多么;蹉跎:光阴白白地过去;累:拖累;

日西坠:太阳从西边落下;几何:多么。)

4)你看,就这么讨论着,交流着,诗的意思渐渐明朗了,谁来说一说:你从这首诗中,体会到了什么?(我们要珍惜眼前的时间,养成“今日事今日毕”的习惯。

)【提示学生,以前学过一首诗和这首诗表达的意思相似。《时间》】

5)生齐读该诗。

6)其实,大家知道吗?为了警戒大家要珍惜时间,人们还把这首诗谱成了曲,在一代一代人传唱的过程中明白“今日事今日毕”的道理。想听吗?咱们一起来听一听。(生听歌曲《明日歌》)

7)同学们,其实这首歌曲有不同的版本,但是不管是怎样的版本,都是要告诫人们要珍惜时间。说到珍惜时间,大家知道还有哪些诗句或名言也同样表达了这样的道理呢?生自由表达后,师出示拓展名言,生齐读。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。少年易学老难成,一寸光阴不可轻。少壮不努力,老大徒伤悲。莫等闲,白了少年头,空悲切。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。)

3.珍惜时间不能仅是嘴上说说,更要落实到行动中,希望每位同学都能做时间的主人,养成“今日事,今日毕”的好习惯。四、巩固练习,总结布置作业。

1.同学们,这节课我们学习了几个成语,诵读了一首小诗,明白了一些深刻的道理。接下来,夏老师想考考你们,看你们今天所学的掌握得怎么样。

请拿出老师课前发放的作业纸,完成上面的两道题。

一、先把成语补充完整,再选择合适的成语填空。

郑人()履黔驴()穷叶公好()揠苗()长螳螂()蝉鹬蚌相()狐()虎威杯弓蛇()1.他们足球队虽然开始凭体力好占了一些上风,但很快(),被我们打败了。

2.小狗见到主人来了,就()地对着大狗叫起来。

3.学习应该循序渐进,如果急于求成,()会得不偿失的。4.处事要灵活多变,不能像()一样,死守刻板的教条。二、想一想,写一写。

三(1)班的王伟是个贪玩的孩子,不爱学习,做事拖拉,他的口头禅是“着什么急呀,时间还早着呢,明天再说!”请你从珍惜时间这个角度劝说他,让他醒悟过来,可以用上适当的名言或诗句。

2.交流核对。3.总结布置作业。

孩子们,今天这节课你有收获吗?是啊,课堂的时间是短暂的,虽然这节课快要结束了,但我们的学习仍在继续。课后请同学们完成这两项作业:

1)搜集其他寓言故事,同学之间讲一讲,练一练,准备参加“寓言故事擂台赛”。

2)背诵《明日歌》。

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