《习作8》名师教案。
教学目标：1.写一个自己玩过的游戏。2.能根据观察把游戏的过程写详细。
3.准确使用动词，注重人物的动作、神态等方面的描写，体现游戏的快乐。教学难点：
准确使用动词，注重人物的动作、神态等方面的描写，体现游戏的快乐。教学过程：一、创设情境。
1.同学们喜欢做游戏吗？你最喜欢做什么游戏？
出示**，说一说图上的孩子们正在做什么游戏？大家是怎么做的？可以加入自己的想象。
学生自由表达，老师适当点拨。
2.我们来把游戏的过程写下来吧！一起分享游戏的快乐。二、例文借鉴。
1.读一读课本上的例文一，小组交流你学到了什么。预设：
1）作者写出了玩游戏的心情。（2）写出了吹泡泡的过程。
3）作者的语言非常流畅，过程叙述也很详细。2.读一读课本上的例文二，小组交流你学到了什么。预设：
1）作者写出了玩游戏的过程。
2）文中的动词用得非常准确。例如“张开、躲、扑、挡住、抓住”等。（3）两用动词，一气呵成，写出了游戏的紧张、快乐。3.从这两篇习作片段中，你学会了什么？
小组之间相互说一说通过例文的学习你获得了什么写作方法？学生自由发言。预设：
用词准确、一气呵成、过程详尽、体现心情……
6.你能不能也写一篇这样的文章，表达你玩游戏时的快乐呢？三、明确要求。
阅读课本习作8中的题目要求，用自己的话说一说本次习作的要求。我们也来写一篇文章，描写一个快乐游戏吧！
预设：1.观察游戏的情景，体会游戏的快乐。2.按照一定的顺序把过程写清楚。3.能够表达自己在游戏时的快乐。四、指导写作（一）选择材料。
小组讨论：我们玩过哪些令人快乐的游戏？我们是怎么一起玩这个游戏的？预设：
捉迷藏、翻绳子、击鼓传花……（二）写作构思。
根据小组讨论的情况分析归纳写作方法。1.开门见山，写出你要写什么游戏。
什么是开门见山？就是你要去看山，欣赏山的风景，就直接写去了**？看到了山的什么景色，就好比山在门前，一打开门就看见了山。
而不是啰里啰嗦地写半天的路上的琐事。费了好几段，还没开始写山。应该简略而又直接地点出你的写作目的。
2.写清楚游戏的过程，注意动词的使用要准确。
游戏的过程是文章的核心内容，要写详细，还要有一定的条理。每一个环节使用的动词要准确。游戏的过程是文章的核心内容，要写详细，还要有一定的条理。每一个环节使用的动词要准确。
3.要写出自己的心情，同时通过人物的神情动作写出大家的快乐心情。表情达意是写文章的目的！
4.总结作文六步。
审题、立意、选材、思路、方法、写作。
这六步的目的分别是明确写作要求、确定表达主题、选择写作内容、梳理写作提纲、使用写作手法、最后落笔成章。
五、学生写作。
1.先想好要写的游戏，然后根据段落要求写一写提纲，再按照提纲写文章。2.教师巡回指导，帮助学生完成习作。六、修改提高。
1.分小组修改，读给同学听一听。句子通不通，有没有错字，标点是不是正确。
2.勾画用的准确的动词和写得优美的句子，向同学学习他们的优点。
苏教版三年级语文下册 习作8教案
习作8 看图编童话故事。学习目标 1.通过学习例文让学生了解看图编写童话故事的要领 有趣又有意 合理想象画面外内容 情节合情合理。2.通过小组合作方式完成 童话智能卡 引导学生构思出童话故事的大致情节框架。学习过程 一 故事导入，感受 有趣又有意 1 出示 先请同学们欣赏一张 说说你看到了什么？2 ...
苏教版 语文三年级下册《习作8》教案
习作8教学目标。读懂例文 肚子再也不疼了 了解这个童话是怎么编出来的。能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。3 教育学生从小养成不挑食 不偏食和讲究卫生的良好习惯。本次习作着重体现 语文课程标准 中的新的理念 鼓励学生写想象中事物，激发他们展开...
苏教版三年级语文下册《习作8》教案
习作8 教案。教学目标 1 通过学习例文，激发编写童话的兴趣，初步学习编写童话的方法。2 能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。3 培养学生编写童话的兴趣和想象能力，教育学生养成良好的生活与学习习惯。教学重点 能按事情的发展顺序，编一个有趣的童...