《习作8》教学设计1
教学目标：1、懂例文《肚子再也不疼了》，了解主要内容及事情的前因后果。
2、编一个童话故事，要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。
3、让学生从小养成不挑食和讲卫生的良好习惯。
教学重难点：读懂例文，学会编一个童话故事，叙述要清楚。
课前准备：1、课前阅读童话故事。
2、调查了解一年级或本班同学有多少人偏食，他们喜欢、不喜欢吃哪些食物？对身体健康有什么影响？
3、从课外书上查阅或向医生请教偏食的害处。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们知道饭前不洗手有什么害处吗？
2、一年级有几个小朋友不讲卫生，饭前便后不洗手，你准备怎样教育他？
编一个童话故事）
3、耿新华同学已经把故事编好了，请同学们打开书，我们一起来读这个童话故事。
二、学习例文。
1、引导构思：如果你写这个童话故事，你准备写哪些方面的内容？
怎样不讲卫生，不讲卫生的害处。）
2、初读例文，要求读通例文，读懂大意。
3、引导学生说说例文的大意。
1）指名读例文。
2）说说各自然段的内容。
4、组织学生讨论。
1）这个故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚？怎样讲清楚的？
2）你认为哪些地方写得好？
5、总结：同学们，耿新华同学在写这篇童话时，先确定好自己写作的主题——讲卫生，然后展开丰富的想象，抓住小花猫怎样不讲卫生和不讲卫生的害处两个方面来写，全文条理清晰、语句通顺。今天，也让我们来编一个养成良好习惯的童话故事吧！
三、按要求，编童话故事。
1、在你们的生活中，大家都会有哪些不良的学习习惯呢？书上就有几幅图，让我们一起来看一看。
2、图上都说了哪几种不好的习惯呢？（写字姿势、爱吃甜食、挑食）
3、你准备写哪一幅图，又准备怎样写呢？
以第三幅图为例：
1）过课前调查，你发现谁偏食？他爱吃什么，不爱吃什么？（指名说说）
2）偏食有什么害处？你从课外书上或医生哪儿了解到了什么？（讨论，交流）
3）引导构思：你的童话故事的主要人物是谁？他偏爱吃什么？不爱吃什么？对身体有什么影响？后来他是怎么做的？
4）学生自行构思。
5）交流，评议。
4、第。一、二幅的写作指导同理。
语文苏教版三年级下册《习作8》教学设计
习作8 教学设计。教学目标 1 读懂例文 肚子再也不疼了 了解故事的主要内容。2 指导学生围绕 养成良好习惯的重要性 来开拓思路，仿照例文，编一个童话故事。3 创设情境指导学生看图说话。教学过程 一 谈童话，造氛围 1 小朋友们看过哪些童话故事？我看过 灰姑娘 海的女儿 拇指姑娘 我觉得很有趣，很好...
苏教版小学语文三年级下册习作8教学设计
习作8 编写童话故事。教学提示 教材说明 本习作教材共分为三部分 引言 例文 和作业。其中例文条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童化特点，非常适合学生仿写。表达特点 引言简洁明了 例文形象生动，充满童趣 素材贴近学生。教学目标 1 指导学生读懂例文，了解童话创作目的。2 指导学生打开思路，自己...
苏教版三年级下册语文《习作8》教案
习作8 名师教案。教学目标 1.写一个自己玩过的游戏。2.能根据观察把游戏的过程写详细。3.准确使用动词，注重人物的动作 神态等方面的描写，体现游戏的快乐。教学难点 准确使用动词，注重人物的动作 神态等方面的描写，体现游戏的快乐。教学过程 一 创设情境。1.同学们喜欢做游戏吗？你最喜欢做什么游戏？出...