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设计。教学要求】
1、仔细看图上的内容，想一想像什么，用打比方的句式写下来。
2、熟背八条成语，了解它们的意思。
3、照样子，练写钢笔字，在实践中体会“点”在字的不同部位的写法。
4、讨论“你最喜欢或最不喜欢的广告”，并试着为自己喜欢的商品设计广告。
5、学写毛笔字。学习“横折钩”和“横折提”的写法。【课时安排】三课时【教学过程】
第一课时。一、教学第一题：学用字词句1、审题。
1）学生各自尝试读懂题目要求。（2）师生共同讨论题目要求。（3）教师讲清题目要求。2、指导。
1）在学生明白题目内容的基础上，各自仔细看图，配套k12教育资料。
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想想与它们相似的事物，并画下来。
2）同桌相互讨论，用打比方的句子，把上面的图意说一说。
3）全班讨论、交流，老师指点、评议。3、练习。（1）指名讲述。
2）大家评论，对打比方准确、生动的同学给予表扬鼓励，对讲述差的同学给予纠正与帮助。
3）讲述之后，让学生动笔在书上写下自己的满意的答案。4、反馈。
1）老师巡视，对个别学生给予及时指导。
2）发现写得好的，用展示的方式让大家观摩学习。（3）找出学过的课文中打比方的句子，读一读，进一步体会打比方可以使句子更加生动、具体的好处。二、教学第二题：读读背背1、审题。
教师帮助学生弄清学习要求。2、指导。
1）学生自由读八条成语。（2）教师范读。（3）学生自由读。
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4）理解八条成语的意思。（学生大体说出意思即可，有困难的老师讲解）3、练习。
1）学生自由朗读。（2）同座练习背诵。4、反馈。（1）集体齐背，（2）指名背。
三、教学第三题：学写钢笔字1、审题。
师生谈话，弄清要求。2、指导。
1）出示卡片，让学生要写的这三个字，并了解三个字的结构。
2）引导观察字形，发现它们都有共同的笔画“点”。（3）指导书写“料”。
出示“料”，引导学生观察其中“点”的写法。②教师范写，提醒学生注意，几个点要写得紧凑、匀称。③学生练习描写一个“料”字。
按上面的步骤和方法，指导学生写“疼”和“蒸”字。仿写时要看清范字，再动笔写。3、练习。
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让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。教师可进行个别辅导。4、反馈。
展示写得好的字，表扬，矫正。
第二课时教学第四题：口语交际——说说广告1、审题。
1）指名读本次口语交际的要求。
2）教师引导学生进一步明确本次口语交际的要求：①说说你最喜欢或最不喜欢哪条广告，为什么。②试着为自己喜欢的商品设计广告。2、指导。
1）同学们，当今社会，广告铺天盖地，随处可见，有不少都给我们留下了深刻的印象。你们能不能来谈一谈，给你们印象比较深刻的有哪些？
2）老师这里，也有几则广告，你们想不想看看？（3）**学生熟悉的几则广告短片。
4）你们看，这些广告之所以能给我们留下深刻的印象，是因为它们都有什么特点啊？
5）是啊，广告就是要通过各种形式宣传、介绍自己的商品，让自己的商品深入人心，所以它的语言必须琅琅上口，便于记忆，情节要能吸引人。
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6）在我们所见过的广告中，你最喜欢或最不喜欢的广告是哪个？这什么呢？同学们能不能在小组里先说一说？
3、讨论。1）分组讨论“最喜欢或最不喜欢哪条广告，为什么”。（2）每人在小组里说说。
3）每组推荐一个代表向全班同学作介绍。4、练习。
1）小组代表向全班同学作介绍。
2）全班同学讨论、评议，对说得好的同学表扬、鼓励，对说得差的同学给予纠正与指导。5、反馈。
1）教师对学生的汇报进行点评。
2）鼓励学生为自己喜欢的商品试着设计广告。第三课时教学第五题：学写毛笔字1、审题。
带领学生明确本次毛笔字练习的要求。2、指导。
1）出示卡片，学生认读要写的两个字，并指出这两个字中的主要笔画：横折钩、横折提。（2）指导写“为”。
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出示，引导学生观察，这个字中，“横折钩”的“横”写得较长，且略往右上方倾斜。为使整个字显得紧凑，顿笔后下折，要往内收，钩不宜太长。
教师范写，学生观察教师的运笔方法。③学生练写“为”。（3）指导写“计”。
出示“计”字，引导学生观察后说出“横折提”的具体位置。要让学生知道，“横折提”较短，微微向右上斜，折竖要直，略往左倾，提画宜长一些，但不能影响右边的部分。
教师范写“计”。学生观察“横折提”的写法。③学生练习写“计”。3、练习。
让学生按照要求认真练习临写。教师进行个别辅导。
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