第二课时。
教学内容：六年级数学（上册）第39-40页的例2，以及相应的 “练一练”，练习八的6—11题。
教学目标：1.使学生结合具体情境，学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，完善对分数乘法意义的理解，提高正确计算相关分数乘法式题的能力。
2.使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高数学学习的信心。
教学重点：理解和掌握求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。
教学难点：理解和掌握求一个数的几分之几是多少的方法。
教具准备：教学挂图。
教学进程：一、谈话激情，导入新课。
谈话：昨天我们已经学习了求几个几分之几是多少的实际问题，掌握了分数与整数相乘的计算方法。今天，我们将继续学习有关整数与分数的计算方法，以及相关的简单的实际问题。
二、合作探索，获取新知。
小黑板出示第40页，练一练第1题的图。
1．出示例2及图。
引导学生看图描述题中两个分数的具体含义。
2.**解决问题的方法。
问题⑴：红花有多少朵？
通过前面的铺垫估计学生能很快列式10÷2=5（朵）；
教师说明：像这样求10朵的是多少的问题，还可以直接用乘法计算。
列式10×=
学生比较这两种计算方法，有什么想法？
得出结论并板书：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。
问题⑵：绿花有多少朵？
师：你能用求红花朵数的方法，求出绿花的朵数吗？尝试用两种方法。
3、再次小结。
三、组织练习，巩固新知。
1、练一练第2题，
独立练习，评价。
2、练习八第6题。
学生独立完成后说说自己是怎么想的？
3．完成练习八第7、第8题。
引导学生体会分数乘法的实际问题在生活的运用。
4．完成练习八第9题。
引导学生在计算得出结果后，再与估计的结果进行比较，检验估计的准确性。
5．完成练习八，第10、第11题。
通过两题的练习引导学生认识到“求一个数的几分之几与求一个数的几倍一样，都可以用乘法计算”。
四、全课总结。
提问：今天我们学了什么？你有什么收获？
布置作业：补充习题练习。
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