导学案。
＿年级姓名＿＿＿科目＿＿ 备课教师＿＿＿
16、草原（2）
学习目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第。
一、二自然段。
2、展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。理解“回味”在不同句子中的不同意思。
3、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。
课前准备：查找作者老舍的相关资料。
知识链接：这篇文章按照顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时 ，先描写了景色，再描写场面，最后描写了情形，赞美了草原 ，表现了抒发了作者表现了。
新知导学：
一、学习板块（一）合作**感受景美。
1、抓住重点句品读，回顾感受意象美。
1）草原一碧千里，而并不茫茫。
2）四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
4）在这种境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
2、抓画面引读，深入感悟意境美（感情朗读，融情入境）
3、试着背一背第一自然段的内容
二）展示交流 ：自己当导游，按一定的顺序给小组游客介绍草原的美丽风光。
二、学习板块（二）合作**体会情美。
1、默读第二自然段，说说从哪些词语可看出草原的广阔？蒙古人民是怎样欢迎远客的？
2、默读第。
三、四自然段，思考：
1）你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情。用"--线标出。
2）好客的主人是怎样款待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听。
3、学习第五自然段。
读一读，明白课文的结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”是点题之句，读后体会其中的含义及表达的感情，谈谈你的感想。
二）展示交流。
1、在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。
2、交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。（师注意引导和点拨）
3、从画出的语句中体会主客双方感情的热烈、深厚。
1）进了蒙古包，好客的主人倒上了好茶，摆上了奶豆腐，端进来**的手抓羊肉。他们用自己民族特有的风味食品来款待我们。这充分表现了。
2）主客互相敬酒，齐声唱歌，体现了。
4、同桌相互美美地读一读，读出主客双方激动的心情。
5、交流作者离开草原时的心情、感受。
三、达标检测 ：
1、背诵课文。
一、二自然段。
2、书后练习第三题，理解“回味”在不同句子中的不同意思。
3、展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。
4、课文内容填空。
1）、这次，我看到了（ ）那里的天( )更（ ）空气是那么（ ）天空是那么（ ）使我总想（ ）表示我。
2）、在天底下四面都有小丘羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都（ ）那些小丘的线条是那么柔美，就像（ ）不用（ ）的中国画那样，到处。
3）、这种境界，既使人（ ）又叫人（ ）既愿久立四望，又想坐下（ ）在这境界里，连（ ）和（ ）都有时候好像回味着（ ）
4）、初入草原，听不见（ ）也看不见（ ）除了一些（ ）走了许久，远远地望见了一条。
(5)、忽然，像远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着像一条（ ）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻着，（ 着，在汽车左右与前面引路。
(6)、静寂的草原热闹起来响成一片。
四、总结提升。
1、学完了本课，你在语言积累方面的收获是：
2、学完了本课，你还有哪些方面收获？发现哪些有价值的问题，同学交流，写下感受。
六年级语文上册《草原》第二课时教案分析
析。第二时。一 回顾美景 导入新。回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。二 朗读理解。请同学们自读文第2自然段，草原除了美丽，还有什么特点呢？2 行车在草原上所见到的景象 蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的我们的情景。3 请同学找出来有感情地读一读，读中评议。看到这样的场面你有...
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