语文苏教版六年级上册詹天佑第二课时

詹天佑．．．

教学目标：．．1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情2、有感情地朗读课文。

指导学生领悟课文内容之前或之后，要注意抓住课文的拓展点引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟3、通过读、议、画、实践操作，使学生有足够的时间琢磨文章内容，有效地培养了学生的语文素质。通过课前查阅资料，课内讨论、动手实践的方式。使学生易于理解文章难点并学得生动、有趣课前准备：

．．课前要求学生上网或读书查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解教学过程：．．

一、复习导入．．．

让学生各自说说自己对“詹天佑”的了解情况。

教师导入：今天我们就继续学习《詹天佑》这篇课文，一起来深入认识这个杰出的爱国工程师。．．

二、小组学习．．．

詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国。

工程师？小组朗读课文后，讨论商议，再以你们喜欢的方式汇报。（学生分组学习教师巡回指导）．．

三、汇报交流．．．1、勇于承担任务，长中国人志气，灭帝国主义威风2、克服恶劣自然环境，以严肃的工作态度勘测线路3、根据自然条件，大胆创新，采用不同的施工方法。

四、研读课文．．．

一）理解第一部分．．．

交流资料了解当时社会背景，同时利用多**结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。．．

组织学生联系课文第。

二、三自然段的内容开展讨论：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？分析重点词：

阻挠、要挟、嘲笑教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师二）理解第二部分．．．

多**出示自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用在书上标出。你是怎么理解。

的，请写上批注。（运用此读法引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句，体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。以“读”取代教师的繁琐分析。

三）理解第三部分．．．

教师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边观察地形（书中的描述）边设计方案。

将课前准备好的沙子倒在小黑板上，让学生动手把沙子垒成居庸关、八达岭。学生认真读书，相互议论，按照詹天佑采用的方法开凿隧道。（从实践中体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，以及他的创新设计**于实践。

把沙子垒成陡坡，试走“人字形线路”，利用多**出示“人”字形铁路引导学生体会“人”字形线路设计的大胆，方法的巧妙，从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。

五、拓展训练．．．

京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，一记响亮的耳光！请同学们为这条铁路取个有意义的名字，并说说理由。

设计这一教学环节，训练学生的发散思维，加深学生对课文中心的理解。

六、情感升华．．．1、（大屏幕出示詹天佑铜像）为了纪念那段难忘的历史，河北省**在张家口重塑了詹天佑的铜像。铜像高两米，重一点五吨。詹天佑神情坚毅、目光坚定，眺望着远方。

当时，有多位群众参加了揭幕仪式，尽管，我们没有能亲眼目睹这感人的一幕，但是，我．．．1300们还是可以通过想象，弥补我们的遗憾。孩子们，假如这一天，你亲眼目睹了铜像揭幕，我想，你的内心深处，一定会涌起很多感慨，你也一定有很多心里的话儿对詹天佑说。（**渐起《沉思曲。

2、请把要说的话写下来吧学生在**声中写话。

3、师总结：记得电影《詹天佑》中有这样的一个片断：2024年，詹天佑拖着重病．．．之躯，登上长城，深情地说（师朗诵）：

“生命有长短，命运有沉升……所幸我的生命，能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。”孩子们，记住这位伟大的爱国工程师，记住他的这句话吧，让他的精神时刻鞭策我们前进。

设计这一环节，目的是使学生的情感得到升华，加深对课文的理解，激发对詹天佑的崇敬之情及民族自豪感。

板书设计：．．

詹天佑．．．勘测线路．．．

开凿隧道设计．．．

人”字形线路．．．

提前竣工．．．