学习内容学习目标。
20 .詹天佑第二课时。
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。3．感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。4．感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
重点：了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
难点：感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
学生活动。教师导学。
练习设计。重点难点。
学习过程。走近第一板块：走进课文课文1．读课题。
第二板块：学习第二段1．勘测线路开凿隧道设计线路）2．（1）地势险峻﹑气候恶劣（2）说明了詹天佑对工程一丝不苟﹑高度负责的精神和对工作人员的严格要求（3）表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
预习4．朗读第四自然段。第一板块：复习导入我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。
那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？今天我们继续学习（齐读课题）。
第二板块：学习第二段1．请同学们默读课文第二段，边读边思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？
请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相**一下。
2．轻声读第四自然段思考问题：詹天佑在勘测线路时遇到什么困难？分别用划出詹天佑说的、做的﹑想的句子，并想想句子的意思。
3．交流：1）勘测线路时遇到的困难。
讨论交流。展示。
任务驱动：【学习单】①默读课文第二段的第。
二、三层，根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，画在纸上，可以四人小组讨论后一起画，也可以单独完成。②自学时间：5分钟。
整体感知6．
1）出示示意图，想想为什么用不同的方法开凿隧道？
2）因为所以，因此，那是因为之所以（3）拿自己做的小火车演示“人”字型线路。（4）进一步体会詹天佑的杰出才华和创造精神。
7．学习反思：
这段中对当时自然环境的描写衬托了詹天佑杰出的才干。（2）理解詹天佑“说”的话并指导朗读。
3）勘测线路环境险恶、气候恶劣，真是困难重重，詹天佑克服困难的力量源泉是什么呢？读詹天佑“想”的句子，注意带点词，并说说句子的意思。
4．小结，引读课文：詹天佑在恶劣的自然环境面前，凭着一颗灼热的爱国之心，一丝不苟的高度负责的工作作风，依靠群众，克服重重困难，完成了勘测线路的任务。让我们一起来读读第四自然段。
5．经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？
6．巡视，参与小组合作**7．展示。
1）铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。詹天佑又时怎样开凿隧道的呢？出示示意图，想想为什么用不同的方法开凿。
小组讨论并尝试画示意图。
练习朗读。想象画面说话练习。
第三板块：学习第三段。
朗读课文的最后一段。
总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应隧道？（2）讨论：用因果关系的句子说说为什么用不同方法开凿隧道？
（3）**出示：“从两端向中间凿井法”、“中部凿井法”的示意图。（4）他还设计了一种“人”字型线路(投影),解决了火车爬陡坡的难题。
（5）同桌说，指名说，评议。
8．组织反思：
这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？小结：因此，我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。
第三板块：学习第三段就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
朗读课文的最后一段。注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句。
学生交流自己的看法。
思考交流：为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？
这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？
第四板块：总结。
再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。
第五板块：明确任务，完成作业。
和课文哪个部分照应？
这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？
第四板块：总结同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。
第五板块：布置作业。
作业★1．《补充习题》第四题。2．《练习与测试》第四题。★★
1．为你的示意图配上文字说明。
2．写出詹天佑是我国杰出的爱国工程师的几点理由。
苏教版六年级语文上册詹天佑
詹天佑。一 复习导入。师 同学们，上一节课我们一起回顾了100多年前那段沧桑的岁月，看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。这节课，我们再来细细地品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触，去领略詹天佑的感人风采！齐读课题 板书 詹天佑 谁还记得本文的中心句是哪句？生 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。师 这句话...
六年级语文上册第二组《詹天佑》
六年级上册第二组课文 詹天佑 为了中华民族的崛起 与第二单元品德与社会整合案例。第二组。詹天佑 微观叙事 个体的 具体的事例 描述的 形象的叙事方式 个人与民族 国家的命运的关系。语文历史概念 清 帝国主义。清 刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制...
苏教版 六年级语文上册教案詹天佑
詹天佑。文章解读。课文主要记叙了我国杰出的工程师詹天佑主持修筑京张铁路的伟大事迹，说明了詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。这是一篇能很好地进行思想教育的文章。在教学中，我们应当围绕文章的中心，引导学生理解课文内容，并对学生进行思想品德教育。如何才能上好这一课呢，下面 我的做法...