詹天佑。
一、复习导入。
师：同学们，上一节课我们一起回顾了100多年前那段沧桑的岁月，看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。这节课，我们再来细细地品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触，去领略詹天佑的感人风采！
齐读课题（板书：詹天佑）·
谁还记得本文的中心句是哪句？
生：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。师：这句话中哪两个词最重要？生：杰出爱国。
师：让我们饱含深情地一起来读一下这个句子。生齐读。
过渡：这节课，我们重点讨**章是怎样突出詹天佑的“杰出”和“爱国”的。
同学们自读课文4——6，注意将生字词语读准，边读边寻找关键的信息，作者重点向我们介绍了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事情？（板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路）
一、在2023年到2023年这1400多个日子里，詹天佑在修筑铁路的过程当中，一定有许多的。
细节让我们难以忘怀，现在老师带领同学们一起走进100多年前的施工现场，捕捉那一个个动人的场景。
1、细读课文第４自然段，思考：詹天佑在勘测线路的过程中，是怎么做的？怎么说的？
怎么想的？俗话说，言为心声，詹天佑是怎么说的？（工作严谨，一丝不苟，精益求精）怎么做的？
(4567，齐读，总结：不畏艰险，同甘共苦，争分夺秒)▲看**你们感受到环境的恶劣和艰险了吗？面对重重困难，詹天佑是怎么想的？
反复读。
1、在修筑京张铁路的过程中，不仅环境恶劣，而且三个工程，也是一个相当大的难题。在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是如何克服的？2、重点讲了哪两个隧道的开凿？
（板书：居庸关、八达岭）这两个隧道有什么不同的特点？（板书：
画画）分别采取了什么方法？（板书：两端向中间、中部凿井法）3、自由画图，并介绍。
出示**。他能根据不同的山采取不同的凿井办法，你从中感悟到了什么？
詹天佑的聪明才智和过硬的专业技能。
指名读第六自然段并思考，列车时如何过山的1、讨论：列车究竟怎样过山呢？
师请一学生朗读相关句子，一学生上台用火车，在老师画的线路图上演示行车轨迹（板书：人字形）
3、同学们想一想，这样的设计当时在全世界范围内还没有人想出来过，这叫什么？
创举、独一无二。
4、孩子们，正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，凭着自己的才华，詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工。让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧，（一字一顿地）2023年８月11日，那是京张铁路竣工的日子。詹天佑提前完成京张铁路修筑计划，为清**节省了**28万两，创造了一个了不起的奇迹！
让我们一起来读一读课文的最后一段，再一次去感受这个奇迹。生齐读最后一段。
从勘测线路到开凿隧道，再到设计“人”字形线路，无不显露出詹天佑的爱国精神和杰出才能。让我们把他那种深藏的浓浓的爱国情感用语言表达出来。齐读：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
教师范读：百年沧桑。
可以改变很多很多。
但，詹天佑用生命书写的“人”字永远留在了华夏大地纪念一条铁路是为了牢记一段历史缅怀一位伟人更为了传承一种精神。
但是不要。仅仅在特别的日子里才将詹天佑想起。
这是危难中的奋进，这是艰辛的辉煌！为了纪念这个伟大的时刻，为了纪念这个伟大的人，2023年河北省举行了铜像的揭幕仪式。詹天佑身着风衣，手握图纸，神情坚毅，目光坚定，眺望远方。
尽管，我们没能亲眼目睹詹天佑的铜像揭幕的那一刻，但是，我们可以通过想象去弥补这个遗憾。假如，这一天，我们目睹了詹天佑铜像的揭幕仪式，面对着高大的铜像，我想每一位同学一定有很多话想对詹天佑爷爷说。来，孩子们，拿起我们的笔，先将要说的话写下来。
苏教版 六年级语文上册教案詹天佑
詹天佑。文章解读。课文主要记叙了我国杰出的工程师詹天佑主持修筑京张铁路的伟大事迹，说明了詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。这是一篇能很好地进行思想教育的文章。在教学中，我们应当围绕文章的中心，引导学生理解课文内容，并对学生进行思想品德教育。如何才能上好这一课呢，下面 我的做法...
苏教版六年级语文上册20《詹天佑》
苏教版小学六年级上册 20 詹天佑。教学目标。1.学会本课9个生字，3个二类字，只识不记。积累词汇 继续训练联系上下文，查阅工具书理解词义，能用 阻挠 主持 造句 背诵课文第。三 四自然段。2.注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师 激发孩子们的爱...
苏教版六年级语文上册《詹天佑》基础练习
詹天佑 基础练习。一 填空题。1 带着问题来读书。京张铁路是从到全长是由主持修筑成功的。2 拼音写字我最棒。sh n z n o y r n ch d o k n zh ji ch 3 比一比，组词语。桨 娆 讥 浆 饶 肌 奖 挠 饥 4 根据意思写词语。1 周到而细密。2 利用对方的弱点，强迫对...