苏教版六年级上册《20詹天佑》教学实录。
教材简析】詹天佑》是义务教育实验标准教科书《语文》(人教版)六年级上册第五课的教学内容。本文以人物姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表明了中国人民的智慧和力量。是进行爱国主义教育的好教材，文章层次分明，详细得当。
教学理念】1、这篇课文围绕“詹天佑是杰出的爱国工程师”这一中心展开，在理解这一中心时，由于当时情况距今较远，学生在理解上有一定难度，因此，课前，让学生收集有关材料，课内，借助多**课件，以读为主，在充分朗读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点词句，体会文章的思想感情和詹天佑的创新精神。
2、詹天佑主持修筑京张铁路的三件事是重点，特别是“开凿隧道”、“人字形线路”两件事最难。在教学这一部分内容时，采取先“扶”后“放”的方法，即教师引导学生学习“勘测线路”这一部分，然后放手让学生自主合作**学习“开凿隧道”、“人字形线路”。通过读、议、画、比、演说解决这一难点，体会詹天佑的杰出和爱国精神。
第1页。3、这篇课文是进行爱国主义教育的好教材，因此，在学文过程中引导学生体会詹天佑的爱国精神，在学完课文后，又启发学生：学完课文后，你想对詹天佑说些什么？
在想说的过程中进一步激发学生热爱祖国、立志为国作贡献的情感。【教学目标】一、认知目标。
1、学会10个生字和带有生字的新词。
2、理解课文内容，知道课文通过哪些具体事例说明詹天佑的创新精神。二、技能目标。
1、学生收集资料的习惯和能力。
2、良好的读书习惯，边读边画边想，适当作批注。3、重点句子的意思，体会它所表达的情感。
4、课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。
5、情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。三、情感目标。
了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为国作贡献的思想感情，学习詹天佑的创新精神。【教学重难点】
1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”，学习詹天佑的。
第2页。创新精神。
2、顺着作者思路读，深入理解课文的思想内容。【教学准备】
1、学生课前收集阅读詹天佑有关资料。
2、课件：詹天佑头像、京张铁路、中部凿井法、从两端向中间凿井法、“人”字形线路、火车爬坡。【教学**设计说明】
在语文教学中，将多**引进课堂，利用多**辅助语文教学，能使枯燥抽象的内容变得形象直观，学生学习的主动性和积极性得到充分发挥，学生的主体作用得以充分体现，达到理想的教学效果。因此，在教学这一课时，把计算机引进课堂，辅助语文教学。课始，检查预习时，让学生说说对詹天佑的了解，多**课件，出示詹天佑的头像。
学习清**提出修筑京张铁路，为什么受到帝国主义的阻扰、要挟，多**出示“京张铁路工程图”，了解京张铁路的重要性，体会詹天佑面对帝国主义的嘲笑和重重困难，毅然接受任务所体现出的爱国精神，学习“开凿隧道”、“人字形线路”时，先让学生读、画、演、说再出示课件演示：中部凿井法、两端开凿法、人字形线路及火车爬坡的情形，从中领悟詹天佑是杰出的工程师和他的创新精神。【教学过程】一、谈话导入。
第3页。同学们，在中国近代的百年屈辱史中曾涌现出了不少爱国志士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功，今天，我们就再来认识一位杰出的爱国工程师——詹天佑。二、出示cai，学习文章的第。
二、三自然段。
出示cai：师：这就是京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米，是联络我国华北和西北的交通要道，因此，帝国主义国家对此垂涎三尺。
师：请同学们快速默读课文，思考：詹天佑是在什么情况下接受任务的？
对高年级的学生要强化默读的训练，注重在教学中有机渗透，提高学生的快速默读能力，培养默读习惯。】生：詹天佑是在“当时，清**一提出修筑计划……北部”的情况下接受修筑京张铁路这个任务的，我读了之后感到非常气愤，这是我国自己修筑铁路，帝国主义国家凭什么要出来阻挠？
师：是啊，这真是太欺负人，太让人气愤，我们一齐把这种气愤读出来——
生：詹天佑是在这样的情况下，接受任务的：“他们最后提出一个条件……求助于他们。
”多么狂妄自大啊！师：说得真好！
帝国主义真是狗眼看人低，他们丑恶的嘴脸真是暴露无遗。请女生一起把此刻读出来——生：帝国主义者从消息一传出就开始阻挠，接着就要挟，第4页。
就是想达到获得京张铁路的修筑权，来控制我国的北部。师：是啊，从1895—2024年帝国主义在我国掠夺了近1万公里的铁路修筑权，他们的铁路修到**，魔爪就伸向**，他们在铁路附近设工厂，采煤矿，掠夺我国的矿产资源，来获取巨大的经济效益。
生：詹天佑是在这样的情况下接受任务的：“消息一传来，全国轰动……争了一口气。”看样子，人们对詹天佑寄予了很高的希望啊。
师：请男同学把这种欢乐、兴奋的情感，读出来——生：詹天佑是在这样的情况下接受任务的：“帝国主义者却认为……”我读了之后，感到十分屈辱。师：“还没出世”什么意思？
生：是还没出生，是说我国能修铁路的工程师还没出生，这是对所有中国工程师的轻蔑。
师：他们仅仅瞧不起的是中国工程师吗？生：不是，是瞧不起整个中国。
师：这是对中国国格的侮辱，让我们无比愤怒地读这一句。
生：詹天佑是在“原来……”接受任务的。“高山……”可以看出南口以北到八达岭一带环境十分恶劣，我真为詹天佑担忧。
师：请把你的担忧读出来。
第5页。三、学习文章的第四自然段。
师：詹天佑在如此恶劣的社会环境和自然环境下，他不怕( )不怕( )毅然( )板书)是什么力量使他接受任务呢？生：是对祖国的热爱。
师：是啊，詹天佑为了祖国的尊严，为人民的利益，毅然接受了任务，课文着重向我们介绍了詹天佑的哪三件事？生：勘测线路，开凿隧道，设计“人”字形线路。(板书)
下面我们随着课文走进一百年前的施工现场，去捕捉那一个个动人的场景吧！请听录音朗读，思考：詹天佑在勘测线路中，哪些语言和行为让你感动？
边听边把最让你感动的词语划下来。⒊放课文录音。
生：这个地方让我最感动：“詹天佑经常勉励……”他不仅对自己要求严格，而且对身边的工作人员也是要求精益求精，从“精密”、“一点儿也不能马虎”等可以看出詹天佑对工作认真，一丝不苟的工作态度。
师：请你像詹天佑那样语重心长地勉励身边的工作人员。生：读。
生：“他亲自……测绘”这儿让我最受感动，詹天佑是京张铁路的总指挥，他并没有坐在自己的办公室去指挥，而。
第6页。是自己身体力行地和工人，学生一起工作，可以感受出他身先士卒的工作作风。
生：这个地方让我最感动：“塞外……危险”，詹天佑为了完成修筑京张铁路的工作，就是坠入深谷，他也再所不惜，说明他早已把自己的生死置之度外。
生：这个地方最让我感动：“不管……始终坚持……”他并没有因恶劣的自然环境而退缩。
生：这个地方最让我感动“白天……绘画计算”、“为了……请教当地的农民”可以看出詹天佑是不分昼夜的工作。
师：同学们，老师也被詹天佑的言行深深地感动着，我也想读读，请闭上眼睛，想象一下你的脑海仿佛浮现出一幅幅怎样的画面？
生答：我仿佛看到了……(三个至五个)。师：请带着你的想象的画面一起读读。
生：这个地方让我最感动“遇到困难……失掉信心”。我查找资料知道詹天佑在修筑铁路过程中，他的女婿被绑架了，女儿身亡了，有的好友掉进深谷牺牲了，但他却为祖国争光的信心没有变。
师：说得真好！詹天佑遇到困难，他总是想：——走进“自主、合作、**”的课堂，鼓励学生从边读边思到交流共享，思维的火花在碰撞中产生。使课堂交流既。
第7页。是个体**成果的展示，又是群体合作，使**不断拓深的延续。】
四、学习第。
五、六自然段。
师：同学们，光凭一腔爱国情，一颗赤子心，詹天佑能出色地完成如此艰巨的任务吗？生：杰出才干……
师：请同学们分小组学习，五至六自然段讨论：居庸关、八达岭隧道青龙桥附近有什么特点，詹天佑针对这些特点，采用了什么方法？还可以用画示意图的方式交流。生：交流。
生：汇报(在展示平台上)，师根据学生的汇报出示cai课件。
师：在青龙桥附近，坡度特别大，火车怎样爬上陡坡北上呢？
生：在展示平台上汇报。
师演示(出示cai)生读“北上的列车……”师：你们能想出别的办法让列车北上吗？生自由答。
师：哪种方法更好？詹天佑为什么能想出这种世上独一无二的好办法呢？
生：勇于实践“一点也不马虎……”创新……”分小组合作学习，培养学生自主、合作能力，并让学。
第8页。生用图示解读詹天佑创造的两种开凿法和“人”字形线路的设计的原理，这样有助读功能，学生上台汇报，教师相机领读，正所谓：“不愤不启，不悱不发。
”在引水入渠中达到自然天成。】五、学习最后一段。
师：正是凭着对祖国的热爱和杰出的才华，敢于创新的精神，詹天佑终于在2024年8月11日完工，此计划提早了两年，也为当时的清**节省了**28万两，这真是一个了不起的奇迹，让我们齐读最后一段。生：
读。师：读后你的怎样？谈谈你的理由。生：骄傲、自豪、扬眉吐气……
学生在学习了前面的内容后，受到了詹天佑的可贵精神，这时让学生谈心情，说理由，既是逐层深入的**规律，又传达出拾级而上的艺术情韵。】六、倾诉满腔情怀，升华中心。
师：这是危难中的奋进，这是艰辛的辉煌，为了纪念这位伟人，河北省**于2024年10月12日在青龙桥附近重塑詹天佑的铜像，你们看——詹天佑身着风衣，手握图纸，神情坚毅，眺望远方，此时此刻，你一定有许多话想对詹天佑爷爷说的，请说出来吧！
师：是啊，詹天佑是中国人民的杰出代表，我们对詹天。
第9页。佑爷爷有着无尽的情怀要倾诉，来，站起来，面对詹天佑的铜像，大声地说出来。生自由说。
学生在学习完后，有情动、意动、辞动。这是水到渠成的顺理成章，让学生表达出来是一种真情的告白。】总结：
梦想变为现实，圆了几代中国人的梦，今天我们看到的京张铁路默默无语，但它用铁一般的事实向世人宣告：中国人有骨气，中国人有智慧，中国有希望！
第10页。
苏教版六年级语文上册20《詹天佑》
苏教版小学六年级上册 20 詹天佑。教学目标。1.学会本课9个生字，3个二类字，只识不记。积累词汇 继续训练联系上下文，查阅工具书理解词义，能用 阻挠 主持 造句 背诵课文第。三 四自然段。2.注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师 激发孩子们的爱...
六年级上册20《詹天佑》
苏教版语文六年级上册。20 詹天佑。一 教学目标 知识和能力目标 1.学会本课生字，积累词汇 训练学生联系上下文，查阅工具书理解 要挟 蔑视 勘测 隧道 岔道口 藐视 等词语表达的意思 会用 争夺 争持 造句。2.能理清段落的层次，了解本文先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。3.了解杰出的爱国工程师詹...
苏教版语文六年级上册20 教案 詹天佑 2
20詹天佑。一 教学目的要求。1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国 立志为祖国作贡献的思想感情。2.体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。3.知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。二 教学重点。1.体...