《钱学森》第二课时教学设计。
教学目标:1、知识与技能:
1)能正确、流利、有感情地朗读课文,了解钱学森的生平和爱国事迹。(2)通过语言文字的训练,体会钱学森热爱祖国的思想感情。(3)品评语言,体会作者抓住人物语言描写人物特点的方法。
2、过程与方法:
1)引导学生通过自主学习、合作学习、**学习等学习方式,领会课文内容,体悟人物情感;(2)引导学生通过反复诵读、想象、表述等方法赏析文中的语句,感知文章内容,掌握写作方法,把握文章主旨。
3)课前查阅资料,课内讨论,使学生对钱学森以及当时的社会背景有较多的了解;理解文章重点、难点,并学得生动、有趣。
3、情感态度与价值观:
1)要求学生富有感情地朗读课文,感悟文中所蕴涵的思想感情。(2)体会科学家钱学森爱国之心、报国之志,学习他的爱国主义精神。(3)培养学生学习兴趣,树立正确的人生价值观,确立起对真善美的价值追求。
教学重难点:
1、品读文中的三处人物语言,体会其在表情人物情感方面的作用,感受钱学森爱国之心,报国之志。2、感悟本文通过语言描写人物的方法。
教学准备:1、制作ppt
2、布置学生预习课文。
教学过程:一、复习导入:
1、上节课,我们认识了一位伟大的科学家,他就是——(生齐读课题:钱学森)2、通过上节课对课文的初读,你对钱学森有了哪些了解?3、让我们带着崇敬之情再读一读课题。
4、这节课我们将深入研读课文2—7自然段,体会钱学森的精神,感悟课文是怎样描写人物的。二、精读课文,体会拳拳爱国心。
1、请同学们默读课文2-7自然段,画出你认为能表现钱学森精神的句子。(老师巡视引导)2、你找到了哪些句子?我们来交流一下。
3、这是一篇写人的文章,描写人物有很多方法,可以从语言、动作、神态等方面描写,你发现本文主要是从哪个方面来描写人物的?是的,语言。俗语说:
言为心声。学习这篇课文,如果能抓住钱学森的语言来品味,就能找到通往人物心灵的最佳途径。
4、出示两段钱学森说的话。(齐读)出示:
第一句:“我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”第二句:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。”
5、在课文中,人物的语言是最难读的,怎样才能读好呢?首先,我们要看看他是在什么情况下说这两句话的。
1)先来看第一段话(出示)各自轻声读第二自然段,钱学森是在什么情况下说这段话的?(是在享受着优厚的待遇,富裕的生活和优越的工作条件的情况下说的。)
是啊,1939到2023年期间,钱学森先后担任过美国加州理工学院航空系的助理教授、副教授,麻省理工学院航空系的副教授以及空气动力学教授等等职务。在那里,他享受着富裕的生活,有着优厚的工作待遇和优越的工作条件。
通过预习和读课文,你知道当时的中国是怎样的情况?
当时中国和美国,无论生活条件还是工作科研条件,都有着很大的差别,即便在这样的情况下,钱学森依然说——(齐读)
2)你从钱学森的这处语言中读出了什么?(都先让学生充分地谈理解,教师适时点拨、引导)①“我是中国人”
钱学森虽然身在美国,享受着优厚的待遇、富裕的生活和优越的生活条件,但他一刻也没有忘记自己的祖国。板书:一刻不忘祖国。
“所做的一切”、“都”、“为祖国人民”、“多做点事”你从这些词语中体会到什么?
你从中读出钱学森赴美留学的目的是什么?能用“不是……而是……”说一说吗?板书:一心报效祖国。
3)有感情地朗读钱学森的这处语言。
4)出示第二处语言,轻声读读自然段,思考这段话钱学森又是在什么情况下说的?①新中国诞生的第一个中秋节。
中秋节是中国的传统佳节,“每逢佳节倍思亲”,在这样特殊的日子里,远在海外的钱学森会——(生接:更加思念自己的祖国)而且恰逢新中国刚刚诞生,他听到这个好消息,会怎么想?(对祖国的未来充满希望与喜悦,回国的时机已经到来)带着思念和喜悦之情读一读第三段(齐读)
在留学生劝阻的情况下。
你觉得这位留学生说的话有道理吗?
5)钱学森明明知道,祖国刚解放,没钱,没设备,回去搞研究,会遇到很多难以想象的困难,但钱学森依然诚恳地说:——齐读)“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。
我们是应当回去的。”(6)请同学们抓住这段话中的关键词,说说你体会到了什么?关键词:
日夜盼望、终于、共同、应当(理所当然、天经地义)
为什么应当回去?从“应当”这个词中,你体会到什么?(回国的决心坚定)(7)以坚定的语气读好这处语言描写。三、细读课文,读出漫漫回国路。
1、钱学森回国的决心是如此坚定,但他回国的道路却充满艰辛,遭到了美国的百般阻挠、软硬兼施,一起读一读一位美国高级将领的话。
出示:“钱学森无论到**,都抵得上五个师,绝不能让他离开美国!”齐读。
2、从他的话中你读出了什么?(回答要点:钱学森是难得的人才,回国的决心坚定,回国的意义重大)3、为什么要写这样一处语言?
4、小结:课文通过正面描写和侧面描写相结合的方法,着重通过语言表现了钱学森的爱国精神。板书:爱国。
5、终于,在***的关怀下,2023年9月钱学森终于踏上了归国的航程,这才有了我们在第一段中看到。
的那一幕,让我们一起想象着轮船的汽笛声、海浪声读一读第一自然段。再次感受钱学森那归心似箭的心情吧。(齐读)随后紧接着读出钱学森归国后做出的贡献(出示第一段和最后一段,串联整篇课文)。
四、学写科学家卡片。
1、出示教师写的作家卡片,分析从哪几方面写。2、练说。
3、写“科学家卡片”五、布置作业。
1、完成“科学家卡片---钱学森。”2、搜集其他爱国志士的故事。板书设计。
钱学森。一刻不忘祖国爱国。
一心报效祖国。
苏教版六年级上册语文钱学森教案
19钱学森。一 教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课生字 理解由生字组成的词语。3.通过语言文字的训练,体会钱学森爱祖国的思想感情。二 教学重难点 1.理解钱学森为什么要回到祖国。2.能抓住钱学森的语言朗读品位,体会钱学森热爱祖国的思想感情。三 教学时间 三课时。第一课时。一 ...
语文苏教版六年级上册钱学森 走进名人 成就梦想
钱学森 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 认识2个生字,会读会写5个生字,理解词语的意思。3 理解钱学森说的前一句话,体会钱学森回国的坚定决心,感悟钱学森语言中饱含的拳拳报国心!4 感悟课文所蕴涵的人文精神,培养学生热爱祖国的思想感情。教学重 难点 1 通过品读钱学森的语言,感受他回国...
苏教版六年级上册语文《钱学森》教学设计板书设计优秀教案
苏教版六年级上册语文 钱学森 教学。设计板书设计优秀教案。苏教版六年级上册语文 钱学森 教学设计板书设计优秀教案。钱学森 第二课时教学设计报慈小学唐梅凤教学目标 1 能准确 流利 有感情地朗读课文。2 通过语言文字的训练,体会钱学森爱国的思想感情。教学重难点 体会钱学森爱国的思想感情。教学具准备及辅...