钱学森教案19教学内容体会他的拳拳报国重点抓住描写钱学森言行的句子，精读课文，心。学生学习过程。
一、复习导入有感情地朗读课文。二、阅读**，感悟爱国情。．指导学法，布置学习任务。
1写人的文章要抓住人物的表现来体会人物这是一篇写人的文章。的特点。人物的表现包括人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等等（出示）。
这篇文章中，钱学森的什么表现最能体现他的特点？（语言）（出示）自学提示：请同学们默读课文找找钱学森说的话，想想他是在什么情况下说的？
你感受到写什么？在他的语言旁写写你的感受。2．交流体会。
过渡：文中钱学森的哪些话、哪些做法打动了你？为什么？
）出示第一句：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在1（做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
”①钱学森在美国享受哪些优厚的待遇？有哪些富裕的生活条件？有哪些优越的工作条件？
引读：钱学森却一刻也没有忘记自己的祖国，②有这么好的条件，（他说：“我是中国。
人。”）如果当时他回到中国，会面临什么情况？引导：
钱学森却一刻也没有忘记自己的祖国，④这样恶劣的条件，（他说：“我是中国人。”）板书：
立志报国学业成）“所做的一切”，他做了⑤
钱学森所做的一切，都是在做准备。什么？说话训练（出示）：
、当美国的早晨还笼罩在晨雾中时，钱学森已经在实验室查阅a资料，进行科学研究了；）；当人们已经甜甜地进入梦乡时，钱学森还在（b）；）时，钱学森（、当（c⑥过渡：钱学森付出无数心血所做的一切，都是在做准备，都是为了回到祖国能为人民多做点事。再来读读他说的话。
⑦从他的语言中，你体会到了什么？但钱学森一心想回的是祖国。我们的祖国虽然贫穷落后，⑧小结：
虽然远隔万里，却心系祖国，心永远是中国心。让我们一起来读读他的心声。（齐读：
我是中国人。）⑨有一首歌唱出了钱学森的心声，也唱出了我们所有中国人的心声。（**响起《我的中国心》）⑩听着这首《我的中国心》，你感觉怎样？
小学语文苏教版六年级上册19钱学森教学设计
名师授课教案 1教学目标。2学情分析。钱学森 一文是苏教版小学语文第十一册第19课。本文主要写了钱学森身在美国，心系祖国，最后通过努力终于回到了祖国的怀抱，为我国运载火箭 导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。学习本文，既要让学生感受爱国报国的赤子深情，又要让学生们进行语言文字的运用，通过语言展示人物的...
六年级语文上册第六单元19钱学森教学反思1苏教版
教学反思参考1 钱学森。课文的语言简洁 朴素。通过语言展示人物的内心世界，表现强烈的爱国情怀，是本篇的重要写作特色 学起于思，思起于疑，找出钱学森说的两段话，一起品读感悟。让学生联系上下文和抓关键字词来体会钱学森赤诚的爱国精神。以人为本 坚持语文 工具性与人文性相结合 的原则，结合课外资料，利用多 ...
小学苏教版语文六年级下册19 夹竹桃教学反思
接着，研读第三自然段 院子里的花 指名分季节朗读课文，配乐 一年三季院子里万紫千红的 资料，引发学生对其它花的赞美之情。接着反问 作者为什么单单钟情于那一声不响 悄然绽放的夹竹桃呢？文章明明写的是夹竹桃，为什么还要写院子里的花？这样写有什么好处？然后，引导学生想象 从春天一直到秋天，夹竹桃目睹了百花...