深圳市龙华新区万安学校导学案。
上课班级主备教师教学目标。
知识与能力过程与方法情感态度与价值观。
二（1）、二（3）
江红丽。副备教师。
庄刘花。课题上课时间。
语文园地五（第二课时）2024年12月3日星期三。
1、能围绕“合作”这一话题进行口语交际，语言清楚明白。2、展示自己搜集整理的关于团结合作的词语和谚语。
在讨论交流中，明白怎样才能做到与人友好相处，团结合作。通过展示，学会欣赏别人的成果，珍惜自己的成果。
教学重点把自己的想法和感受表达出来。教学难点培养团结、合作意识。教具准备多**课件。
教法运用引导法讲授法。
学法指导小组合作**自主学习法基本环节。
一、口语交际。
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图。导入。
新课。检查预习）
、创设情境：
小朋友们，最近，我们学了很多有关友好相处，团结合作的课文，而老师也知道许多小朋友都与自己要好的小伙伴一起合作做成过这样那样的事情。谁愿意选一件事情来讲给大家听？２、引导倾听：
采取自愿的方式让生上台讲述。
其他小朋友认真仔细的听别人的讲述，边听边。
学生认真思考，并举手发言，其他同学认真倾听，并加以补充。
激发兴趣，引出课题。
学生自愿上台讲述，其他学生认真听，在听的过程中提出疑问。
小组进行展开讨论。
上台表演，师生共同评价。
通过**、录像和生活实际，来理解合作的重要性，提高学生的口语表达能力。
初学新课。初步**）
想：自己遇到这样的事情会怎样做？在听的过程中可以插话，可以提问题。
、讨论交流：以４人小组为单位讨论：怎样才能做到与人友好相处，团结合作？
、组内交流表演：小组内的几个同学分别说说自己与别人合作完成的一件事，可在说的同时请小伙伴帮忙把它演出来给大家看。
、上台表演：小组推荐表演得好的或说得好的代表在全班表演。
、师生评价：上台表演的同学当中，哪一件事做的好，谁讲得清楚、明白。好的给予表扬鼓励。二、展示台。
引导释疑。合作学习）
、小朋友们，刚才我们进行了口语交际的练习，是锻炼你们说话表达的能力，现在词语擂台赛又拉开了帷幕，是要考考小朋友在日常生活中对词语的积累，你们敢接受挑战吗？
好，词语擂台赛正式开始。
、我们仍以４人为一个学习小组，先在组内比赛说说有关团结合作的词语，可以动手把它记下来，已经说过的只能算作一个。
以4人小组为单位，在组内互相交流有关团结合作的词语。
先在小组内进行交流，让每一个学生都能参与到交流中来。
如：齐心协力、共渡难关、团结进取等）
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图。
、全班挑战：
采取自愿的方式，由一个４人小组自己上台来说出有关团结合作的词语，老师在黑板上记下词语的个数，其他。
拓。展学习。
深入**）组进行挑战，最后，词语个数最多者为优胜组，给予表扬鼓励。
、说词语的同时，还可以展示学完《识字５》后叫生课外收集的谚语。
由一个4人小组上台说出有关团结合作的词语，其他组进行挑战。
小组内进行比赛，更有助于学生学生的动力。
如：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
患难见真情。从其交友知其为人。伟业非一日之功。
当堂检测。学习诊断）
口语交际：合作。
你一定与别人合作做成过事情，选一件讲个同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。
学生自由发言，然后师生共同评议。
联系生活实际，主要训练学生的语言表达能力。
课堂小结。梳理归纳）
小朋友们，看来，你们的确已经学会了合作了，老师很高兴，时代在发展，社会在进步，学会与人合作，显得越来越重要，希望你们今后在生活和学习中继续团结合作，取得一次又一次成功！
学生认真倾听老师的课堂总结，理解合作的重要性。
评价学生的表现，提出要求。
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
语文园地五。
口语交际：合作生活、学习需要合作。
完成新概念本课的练习。
怎样合作。展示台：有关团结合作的成语、谚语。
教学反思。
二年级语文上册《语文园地五》导学案第一课时 江红丽
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