深圳市龙华新区万安学校导学案。
上课班级主备教师教学目标。
知识与能力过程与方法情感态度与价值观。
二（1）、二（3）
江红丽。副备教师。
庄刘花。课题上课时间。
语文园地五（第一课时）2024年12月2日星期二。
、发现汉字具有偏旁表义的特点。２、引导学生积累词语，巩固学过的字词。仔细观察，发现汉字具有偏旁表义的特点。
正确、流利、有感情地背儿歌，并理解这首儿歌的意思。
教学重点运用偏旁归类的方法巩固识字。教学难点正确搭配数量词。教具准备多**课件。
教法运用讲授法归纳法。
学法指导自主学习法小组合作**法基本环节。
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）学生自由发言，说说我们学习过的识字方法。
教学意图谈话导入，明确学习任务。
一、谈话导入：
小朋友们，老师考考你们的记忆，我们已经掌握了哪些识字方法？（如：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字方法）今天，检查预习）
我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。
导入新课。、展示课前板书：钢铜铁钉。
谁来当小老师教小朋友们读一读这几个字？提醒学生把其中的两个生字多读几遍。
问：你们发现这几个字有什么相同的地方？对，都有一个金字旁（用红粉笔板书出来）
那么这说明了这几个字都和什么有关呢？（与金属有关）对了，同样衣字旁表示这些字都与服装、被子等有关，初而病字头表示这些字都与病痛有关。
学边说边板书：金字旁与金属有关。
新衣字旁与服装、被子等有关课病字头与病痛有关（初步**）⑶出示生字卡片，让生一起来把这些字读一读：
**车读。对于生字的读音要特别注意读正确。后鼻音：钉、疼、痛、疯“裙”是二声，“袄”读三声。３、师小结归纳：
汉字的偏旁有表义的构字特点。
、给生字组词，能组几个就组几个。没组对的师要及时纠正。二、日积月累。
、完成“我会填”：
抽生把所学过的数量词复习一遍。
可参考教室内的实物说一说。如：一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。
填词练习：让生先自己独立在书上填写。⑶巩固练习：你问我答：
同桌互相合作练习，一个问，一个答，把自己想到的数量词说出来，填上恰当的词语搭配。
、完成“我会读”：摘苹果，认词语：引。
小朋友们，今天老师给大家带来了好多又大又红的苹果，导。
释想要吗？要想得到这些苹果，必须准确读出苹果后边的词语，能行。
疑吗？师在黑板上贴出“苹果”，每个“苹果”后面都有一个词。
合作学习）语。抽生上台摘苹果，摘一个苹果，就大声地将苹果后边的词语读出来，读正确了，全班跟着读三遍，然后就把苹果拿下去，否则苹果就得重新上树。
全班看着书齐读词语，可采用竖着读、横着读的方式，也可边拍手边读词语。⑷读词语比赛：
全班分成４个大组，比赛读词语，老师打分。读得正确、流利、声音响亮、吐字清晰、无错字的一组为优胜。
小老师带读。
学生仔细观察，找规律。
**车认读。
学生给生字组词。
在读中来找出这些生字的规律，并总结出：汉字的偏旁有表义的构字特点。
学生自由完成“我会填”
摘苹果，认词语。
学生开展读词语比赛。
通过复习学过的数量词以及学习本课的词语，增加词汇量。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图。
、读读背背：
小朋友们，今天我们要学习一首儿歌《走山路》，学生用自己喜欢的方式读。
这首儿歌是以绕口令的形式出现的，学完以后，我们大家儿歌来比赛，看谁能在最短的时间里把它背下来，而且背得又。
快又好。⑵让生自由读儿歌。可默读，大声读，想象读。⑶边读边看边思考：图上画了哪几种小动物，它。
们在干什么？（有小猪、小兔和小鹿；它们一起手拉手地。
学生试背儿歌走山路）
抽生回答。全班齐读儿歌。不要求很快的语速。
谁愿意来试着背一背这首儿歌？
全班齐诵抽生背诵。可多抽几个。背完评价。⑹全班一起背诵，不会背的可看着书读。
借助课件，指导学生声情并茂地朗读，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美。
拓。展学习。
深入**）当堂检测。
出示：一只（）一个（）一把（）
学生自由练习，师指名回答。
及时复习知识点。
一块（）一条（）一盘（）
学习诊断）课堂小结。
小朋友们，本堂课我们学习了哪些内容？你能给大家讲讲。
对本课学过。
学生自由发言。
的内容进行简单的回顾。
梳理归纳）吗？
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
语文园地五。
1.抄写“我会读”的词语，每个词语写一行。2.背诵《走山路》。
金字旁与金属有关。
衣字旁与服装、被子等有关病字头与病痛有关。
教学。反思。
二年级语文上册《语文园地五》导学案第二课时 江红丽
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