设计人：课题古诗二首。
1.认识6个生字，会写3个生字，认读生字组成的词语。
教学目标教学重点教学难点读写训练点教学用具。教。学。
过。程。
1.反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）；2.认真想想每个字的意思（字字思考）；3.然后根据诗句的内容，想象出一幅图画。三、交流切磋，诵读求悟正音、释义。
2．让学生观察板画，再观赏插图。二、初读古诗，整体感知。
为了显示高度，在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，地点和事情，并推想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；1．出示课题，板书课题。
启发学生从课题确定这首诗所写的时间、一、谈话导入，理解题意。
2**结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，**诗歌的丰富意蕴。3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，学习诗人奋发向上，积极进取精神。
1.识字、写字，正确、流利地朗读古诗。
2.**结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。1．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。2．激发学生学习古诗的兴趣。课件。
教学课时。第一课时二次备课。
1．诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”。（1）学生找出“高”和“百尺”。
诗人站在高山上寺庙里的高楼中，眺望窗外，会有什么样的感觉？（2）指导朗读这一行，要读出楼的高。2．接着读第二行：手可摘星辰。
想象一下，摘星辰时手臂的动作，身体的姿态应该是怎样的？3．指导第。
三、四行诗句：不敢高声语，恐惊天上人。
1）这两行诗句联系紧密。现在你感到天上人和诗人之间距离多远？(相距咫尺)
2）这也是诗人的幻想，但生动地表现了“高”；由此也可见诗人丰富奇特的想象。一齐来读好这两行诗句。体会朗读。
4.在表情朗读的基础上，背诵、默写全诗。四、分析字形，指导写字1.
交流识记字形。出示：危惊敢2.
教师指导书写。3.学生练习写字。
板书设计教学反思。
部编版小学语文二年级上册教学设计。
设计人：课题古诗二首。
1.认识6个生字，会写5个生字，认读生字组成的词语。
教学目标。2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
3.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。
教学重点教学难点读写训练点教学用具。教。学。
过。程。
1.识字、写字，正确、流利地朗读古诗。
2.**结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。1．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。2．激发学生学习古诗的兴趣。课件。
教学课时。第二课时二次备课。
一、看图激趣，揭示课题。
1．今天，老师想带大家到草原去看看。出示大草原**。
2．你看到了什么？你想到了什么？
3．北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！板书课题，齐读课题。二、初读古诗，整体感知。
1．自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。2．检查生字似庐笼苍茫3．多种形式认读生字。
4．学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么？
三、品读诗文，熟读成诵。
1．（出示草原**）高高的青山下，有许多的蒙古包。（1）你看到了什么？诗中哪句是描写图中的内容？（2）谁愿意来读读这4句诗呢？赶快试试吧！
师评：草原可真大呀！“天似穹庐，笼盖四野。”示范读第句。分小组赛读第1至4句。
2．诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。你体会到了什么？小组交流。
3．全班交流朗诵。四、识记生字，指导书写。（一）交流识记字形。
似苍阴野茫（二）指导书写。五、总结提升，拓展延伸。
1．今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧！把你的了解、想法和你的好朋友说一说。
2．大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧！
板书设计教学反思。
部编版小学语文二年级上册语文园地二教学设计电子教案
语文园地二。学习目标 1.认识7个生字。2.学会用部首查字法查字典，学习不认识的字。3.积累对偶句。4.学习 十二月花名歌 了解花的名称及其特征。学习重点 1.学习用部首查字法查 狐 字的步骤，老师讲解部首查字法的用法，指导练习。2.按照课本要求完成练习题，老师核对答案，讲解生字。3.朗读儿歌，老师...
部编版小学语文二年级上册语文园地六教学设计电子教案
语文园地六。学习目标 1.培养学生看图说话和观察想象的能力。2.认识11个生字，认识交通工具的名称。3.学会根据词语的意思来猜测多音字的读音，给句子加标点。4.发现形近字的特点。5.积累名句，学习精神。6.阅读 鲁班造锯 启发思考。学习重点 1.认识11个生字，辨析形近字。2.口语交际训练，能看图说...
部编版语文二年级上册《望庐山瀑布》教学设计
望庐山瀑布。教学目标。1.采用随文识字的方法，认识 庐 瀑 炉 疑 4个生字。2.通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。教学过程 一 以旧引新，激发兴趣。我们已经学过不少古诗，现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？静夜思 夜宿山寺 送孟浩然之广陵 早发白帝城 ...