第一课时（口语交际）
一、回顾导入：
1.回顾内容：在本组教材中，我们理解了一个个闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉的人，都有哪些人呢？学生填空：
）的聋哑青年（）的农民。
2.这些人都令我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。（板书话题：我敬佩的人）
二、扩展题材：
1.学生思考：除了具有执著精神的人外，我们身边还有哪些人身上闪烁着其他品质的光辉？阅读文中的提示语，然后请你联系生活来讲一讲。
2.汇报拓展：
如忠于职守的交警、任劳任怨的商场服务员、无私忘我的人民教师、细心关爱病人的白医天使等。告诉学生，这些人身上也有值得我们学习的地方。
三、小组交流：
1.分小组实行交流，提出要求：
1）准备自己课前所做的观察记录或任务**，想一想如何把他介绍给大家。（2）介绍时，要突出人物的优秀品质，努力把事情说清楚说具体，语句间表达出敬佩之情。
3）其他成员要善于倾听，评选出学生所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学。
2.小组成员轮流说说自己身边最敬佩的人。
3.各小组推选一位代表准备参加全班交流，小组同学共同协助他把事例说得清楚具体。四、全班交流。
1.各组代表轮流说，全班同学实行评价：
一是评价说得内容是否具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮。情感真挚。
2.教师引导学生积极评价，双向互动，既能够接受同学和老师建议，重说某一部分，也能够据理力争，说得真实自然。
3.引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。
四、延伸拓展。
课外，请你用一双善于发现的眼睛，继续留心观察，把你从书上、电视上或自己生活中所看到的值得尊敬的人及其事例记录下来，作为作文的素材。
时间地点。人物。
事件。感受。
教学反思。
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