语文园地七（口语交际）
教学目标同学互相交流自己身边值得敬佩的人的饿事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。教学重点在口语交际的过程中，进一步提高口头的表达能力，激发对。
教学难点在口语交际的过程中，进一步提高口头的表达能力，激发对生命的思考和热爱。教具准备课件。
学生准备采访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。
教学具体过程。
一、谈话导入：
在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽里略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤奋朴实的弄名。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们学习和敬佩的人。
这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。二、小组交流：
1.提出：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。
2.拿出自己课前所做的观察记录或人物**，想一想如何把他介绍给大家。3.在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。
4.小组评选：一是评选出所说的饿人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是。
评选说得最具体生动的同学。
5.各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事情说的具体。
三、全班交流：
1.各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。
2.教师引导学生积极评价，双响湖动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得自然真实。
3.引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。四、延伸拓展：
小组同学共同办一张手抄小报，把“观察记录”和任务**等材料合理安排在报上。五、总结评价：
1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。
2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？
3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。板书设计口语交际我最敬佩的人。
人教版四年级语文上册《七组语文园地七口语交际》课教案
鹬。成长的故事。1 学会多渠道提取信息，进行语言整合的训练，培养学生乐于表达，精于表达的语文能力！2 体会在自己的成长中的收获和启发，懂得自立 学习 合作 分享 友谊 爱等因素在生命成长中的重要意义。3 学会多种形式的交流，在师生互动 生生互动中提升交际能力，获得成长的启迪！教学过程 一 组织教学。...
人教版四年级语文上册《七组语文园地七口语交际》课教案
成长的故事 主题阅读。2 感受 学习文章作者描写语言上的特点 抓住人物的语言 行为描写刻画人物性格，以及用儿童化的语言描写故事，为自己写作文带来启发。教学过程 一 课前 歌曲 童年 同学们，刚刚听的这首曲叫 童年 提起童年你能想到什么？是啊，童年是丰富多彩的，每个孩子在成长过程中都发生过很多难忘的事...
人教版四年级语文《第七组 语文园地七 展示台》教学设计
教材信息。出版社教材名称册名单元名称。教案名称科目年级学期课题课型总课时数课时序数。第七组 语文园地七 展示台。语文四年级上。语文园地七 展示台。新授课43语文的综合性学习是形成 自主 合作 学习方式的重要途径。它重在学科内外的联系 重在学习过程，注重激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力，教材...