教材信息。
出版社教材名称册名单元名称。
教案名称科目年级学期课题课型总课时数课时序数。
第七组-语文园地七-展示台。
语文四年级上。
语文园地七-展示台。
新授课43语文的综合性学习是形成“自主、**、合作”学习方式的重要途径。它重在学科内外的联系、重在学习过程，注重激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力，教材分析。
尤其有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神，等等。“成长的故事”这次综合性学习让学生通过多种渠道了解伟人、名人或身边的人的成长故事，并用丰富多彩的形式汇报学习成果，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，思考问题，砥砺能力。知识与能力采用多种方式展示、汇报自己这一阶段的学习收获，增强信息资料处理能力、综合表达能力。
过程与方法。
教学目标。1．通过阅读、访问、写信等综合性活动，了解伟人、名人的成长故事，或者亲人、小伙伴的成长故事，增强传统教育。
2.通过讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等活动方式，从多角度、多层面展示成长收获。情感态度和价值观。
人民教育出版社。
义务教育课程标准实验教科书语文。
四年级上第七组。
培养人际交往能力和互助合作精神。
教学重点采用合适、丰富的方式形成成果。教学难点自行开展活动，有组织、有计划。教学策略。
采用多**课件手段，组织学生合作学习的方式，通过教师指导，让学生充分感受到大语文的观念。
教学准备1.教师准备多**课件。2.学生阅读名人成长故事，走访长辈。
教学过程。序号教学环节。
教学活动。一、创设情境，激发欲望。
教学目的。通过激。
应用的素材资源。
1.导入：成长是一串长长的足迹，每一个脚印都情澎湃的语那么清晰。
成长像一棵嫩嫩的小苗，尽管要经历言创设情风吹雨打，依然要长大。成长中，有欢笑、有泪境，了解这珠、有快乐、有悲伤……第七单元的课文向我们一单元几篇讲述了别人的成长故事：《为中华之崛起而读书》课文主要向让我们感受了少年***的远大志向；《乌塔》我们介绍的让我们看到了一个独立自主的欧洲女孩。
相信同成长故事，学们在阅读时一定深受启发，思考了许多自己在让学生想到。
课堂导入。成长中遇到的问题，体验到了成长的快乐。翻开自己在成长历史的长卷，关于名人成长的故事、诗词不胜枚过程中遇到举。今天就请同学们来汇报一下你搜集到的相关了哪些问内容。
题，从中体。
2.学生自由交流自己搜集到的有关励志、勤奋、验成长的快名人小时候的故事、自己或小伙伴的成长故事、乐。再让学歌曲等。
如：（1）名人小时候的故事。唐伯虎潜心学画。
生互相交流自己搜集到的有关励。
唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时志、勤奋、候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，名人小时候。
拜在大画家沈周门下。唐伯虎学习刻苦勤奋，掌的故事或者握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于是自己的、沈周的称赞，一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了伙伴的成长自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里。
一次吃故事，从而饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手明确活动计下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭划。愧，从此潜心学画。
2）成长中的歌曲：《童年》《长大后我就成了你》《小背篓》……
3）谈谈我的想法：我给王虹的建议师：既然大家在成长中有这么多的体验。现在，我们就以“成长的故事”为主题来交流、展示这一阶段的学习收获吧！二、活动准备。
1.指导学生选择自己喜欢的形式，（**《语文园地七-展示台》课件。ppt）自由组合成若干小。
学生在。组开展活动。老师关心活动开展的情况，及时表教师的指导扬好的做法，帮助解决遇到的困难。
比如采访了下确定活动父母的同学，可以提供**、录音等相关资料。途径，进行阅读名人成长故事的同学可以讲故事，也可以用资料的搜集。
课堂讲授。短剧表演的形式来展示，还可以通过办《成长》和整理，为的手抄报的来展示自己的活动成果。2.学生阅读伟人、名人的成长故事。
讲故事、写文章、编短。
语文园地七-展示台》课件。
学生在小组内交流故事，进行讲故事准备，剧、办手抄老师了解故事内容并指导学生怎样把故事讲生。
报等成果展。
动。学生推荐故事讲得最好的同学准备在全班展示做好准示。
开辟班级专栏。
3.在班级墙报“展示台”中展示学生写的。
备。优秀作品（自己或别人的成长故事，阅读伟人、名人成长故事的感受）。4.编短剧。
指导学生根据阅读伟人、名人的成长故事，选择合适的内容进行自编自演。5.办手抄报。
指导学生通过手抄报的形式，介绍伟人、名人、熟悉的亲人、伙伴、自己的成长故事，并把优秀的手抄报在班级墙报中展示。老师可以组织学生自由参观、阅读，评出自己喜爱的手抄报。设置最佳设计、最佳效果、最佳内容、最佳合作小组等奖项，奖项安排由学生自定，以鼓励为主。
三、活动成果展示。
1.各小组展示学习成果。（讲故事、读作文、演短剧、展示手抄报等）
讲评展示。2.谈收获和感受。
3.总结、评奖。（最佳设计奖、最佳效果奖、最佳内容奖、最佳合作小组奖、故事大王奖）
板书设计语文园地七-展示台讲故事写文章编短剧办手抄报。
教学反思。本次活动，紧紧围绕本次综合性学习内容的两个方面：一是回忆自己的成长经历，一是了解别人的成长故事。
活动形式多种多样，如阅读、访问、写信等。展示交流方式不拘一格，讲故事、写文章、编短剧、办手抄报百花齐放。在学生请教、走访、沟通等过程中，学生们的信息资料处理能力、综合表达能力、人际交往能力均得到了极大的锻炼，互助合作能力进一步提高。
汇报交流、活动成果展示。
四年级语文上册 第七组作文园地
作文园地。给王虹回信，帮她解决遇到的烦恼。首先，要仔细阅读王虹的来信，了解她究竟遇到了怎样的困难。其次，就是要想清楚该怎样帮助她。既可以回想自己的切身经历，也可以和身边的伙伴商量商量。写作小锦囊。范文欣赏。回信。王虹小朋友 你好！来信已收到，谢谢你对知心姐姐的信任。听说你现在很苦恼，我也十分难过。好...
人教版语文四年级上册第七单元《语文园地七》教学设计
义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第七单元。语文园地七 共四课时 一 教材分析。语文园地七包括了口语交际 习作训练和园地训练三部分的内容。这次口语交际和习作是整合在一起编排的，提供了三个可供选择的活动角度 说 写自己或者别人的成长故事 交流读了 乌塔 课文后的想法，写 从 乌塔 想到的 讨论信...
人教版语文四年级下册第七组
25 两个铁球同时着地。教学目标 知识与技能 1 学会本课生字 新词。2 有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。过程与方法 通过有感情的朗读，体会人物的品质。情感目标 体会伽利略在青年时代不迷信权威，以认真地态度 研究科学的故事，体会伽利略为追求真理而献身的精神。教学重点难点 通过自主 合作 性学习...