四年级语文上册《语文园地二》五课时教案。
教材简析】这次口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生可以充分体验到观察带来的乐趣。重点放在交流“想到的内容”和“观察的感受”。
本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求学生写下平时观察中新的发现，或是观察中发生的事。有两种习作的形式供学生选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文；二是用《观察日记×则》为题，把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。
我的发现”，通过三个例句和一组对话，引导学生深入体会：正是因为观察得认真、细致，正是因为经历了长期的观察，本组课文的几位作者才有可能把写得那么具体，那么准确。
日积月累”的内容是一首花名歌谣，按一年12个月的顺序排列，易读易记。成语故事讲的是“胸有成竹”的典故，文字浅显易懂，理解的重点是最后一个自然段揭示成语内涵的部分。【学习目标】
能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与。
人商讨。能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。能发现细心、长期观察的乐趣所在。能背诵“日积月累”部分。
【教学重点】
交流“想到的内容”和“观察的感受”；深入体会：正是因为观察得认真、细致，正是因为经历了长期的观察，本组课文的几位作者才有可能把写得那么具体，那么准确。【教学难点】
能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。【课前准备】
想想自己平时有哪些发现。【教学时间】5课时课时。
一、谈话导入。
师：我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。二、看图交流。
看图，然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的？
再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。全班交流评议，看谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩。
可以讲讲你最得意的一个发现。
可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。
可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。
还可以讲讲次看图和第二次看图的不同发现和感受。这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢？
三、拓展延伸。
这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图，清楚的把自己的发现告诉朋友。四、布置作业。
搜集并观察构思奇妙的**。第二课时。
一、旧知引入。
通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？
二、交流评价。
指名试说，师生共同点评着重从以下几点入手：
观察了什么事物，怎样观察的？有什么新的发现？
在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象？每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。学生说题目，师整理。你喜欢哪个题目，为什么？三、指导写作。
每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时的注意什么呢？讨论明确：
注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。
能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
选自己喜欢的方式精心拟题。四、学生起草。
学生起草，教师巡视指导，着重指导习作困难生。五、作业布置。
修改自己的习作，着重修改用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。第三课时。
一、小组推荐。
以小组为学习单位，推选较好习作，或有典型问题的习作。
小组内初步评议。二、典型讲评。
同一事物，不同观察，描写角度的对比。同一内容描写，粗略与细致的对比。优秀习作的赏析。
三、修改习作同桌修改。自我修改。四、作业布置誊写作文。
附录：范文例举我的发现。
今天心情不太好，所以在路上总是低着头，漫不经心地走，这时，一条黑乎乎小线条的东西在眼前慢悠悠地“走”过，蚯蚓，我愣了一下，向后退了几步。“没什么可怕的，这只是一条恶心的小东西而已。”我暗暗对自己说道。
“对。了，蚯蚓适宜在什么样的环境下生存呢？蚯蚓是害虫还是益虫呢？蚯蚓……”一大堆奇怪的问题在我脑海里浮现，使我对蚯蚓产生了极大地好奇。
我用一根小木棍将这条蚯蚓抓起，放在一个纸盒内将它带回了家，并将它放进一个装有泥土的花盆里。
周末，我奇怪地发现蚯蚓在花盆的泥土中上下钻动着，它在干什么呢？此时，妈妈走过来告诉我说：“蚯蚓的特长就是钻土，这样能起到松土作用。
”哦，原来如此，那它松土是为了什么呢？难道土里有宝贝不成？这时，爸爸走来说：
“每种动物都有自己的生活方式。”并要我去查阅有关资料。我即刻，从书柜里找来中国少年百科全书进行查阅，这下全明白了。
蚯蚓…这种没有眼睛的动物，它喜欢生活在潮湿、疏松的土壤中生活，它吃着含有机物的腐殖土和其它杂物，它的触觉器发达，对地面震动、噪音、光亮和黑暗，都有敏感地反应。春秋季节是蚯蚓生长和繁殖的季节。它的再生能力很强，在受伤或被切断，会产生一种似胚胎的间叶细胞，能分化成各种组织继续生存。
蚯蚓的辛勤工作可以让土壤变松，有利于作物的生长，它的粪便还是一种高效的有机肥料。据统计，每十万条蚯蚓一年中可排。
六、七吨粪便。它的食性较杂，世界各国都利用它来处理大量垃圾。日本有家大工厂养殖了10亿条蚯蚓，用于处理每天排放的50吨造纸废液。还有，蚯蚓还可以作。
为食品，国际上每年蚯蚓的**额达几十亿美元。富含高蛋白的蚯蚓，可食，干蚯蚓含蛋白质在70％以上，鲜蚯蚓约为40％左右。世界上蚯蚓的品种约2500余种，我国约xx种左右，最大的蚯蚓是生活在澳大利亚的巨蚓，它体长可达123厘米！
通过理论联系实践，使我了解了蚯蚓有金钢不坏之身，它还是土壤的松土机、是农民的好帮手、是作物的朋友、是人类的益虫，我们可不要无故地去伤害它哟！我的发现。
春天，我家门前的几棵大树长出嫩绿嫩绿的叶子；夏天，枝叶茂密，绿树成阴；秋天，叶子逐渐变成了黄色，开始慢慢地飘落下来，我大声叫道：“秋天来了！秋天来了！
”秋天果实累累，既是一个丰收的季节，又是一个美丽的季节。一群群“蝴蝶”又开始活跃起来了！也许你会问：
秋天怎么会有蝴蝶呢？有！那就是被风吹落的叶子！
它们在空中尽情翻飞，五颜六色：红的、黄的、绿的、半黄半绿……好看极了。咦！
好奇怪呀！树上落下的叶子，为什么总是叶背朝上呢？于是，我带着好奇心打开了《十万个为什么》这本书，里面介绍到很多植物的叶子，叶背和叶面在植物生长时，接受阳光的量显著不同。
大多数植物的叶子靠近叶面的细胞，有这一排排紧密排列的细胞，我们称为栅栏组织；而靠近叶背的细胞排列疏松，所以我们称之为海绵组织。栅栏组织不。
仅细胞排列紧密，而且含有大量的叶绿素，这些叶绿素接受光，利用空气中的二氧化碳制造大量的有机物。海绵组织排列疏松，叶绿素比较少，主要隐藏一些植物内部产物和水。落叶时，叶面部分密度较大，所以会先落到地面上。
在生活中，只要留心、仔细观察你会成为生活中的百万富翁。我的发现。
我发现，有的植物刚长出来的叶子是嫩红的，它就长在我们小区的花池里。
星期天上完口才课，在小区里停好车子，路过花池的时候，我发现月季花已经发芽了，长满小刺的枝干上长出了一片片红色的叶子。看着这些红色的叶子，我想起了课文《爬山虎的脚》，里描写的爬山虎刚长出来的嫩叶也是红色的，经过一段时间，它们会慢慢变成绿色。我想：
为什么它们长出来时不是绿色，后来会慢慢变绿呢？真的会变成绿色吗？今天放学，我又去观察这些花，发现月季花的叶子有绿色的，还有红色的，还有红绿相间的，绿色的叶子都比较大，红色的叶子都非常小，我想：
绿色的叶子年龄要大一些，它们就是长大的红色嫩叶吧！
真是一个有趣的现象，回到家后上网一查，我知道了：原来，月季里有一种叫花青素的东西，所以它的嫩叶长出来是红色的，还有紫色的，嫩叶很柔弱，容易受紫外线的伤害，嫩叶的红色素就像“墨镜”，能起到防晒的作用。经过一段时间，阳光照射在叶子上，就会产生叶绿素，嫩红的叶子就会渐渐变成绿色了。
以前我以为植物刚长出来的叶子都是嫩绿的，可这几天我认真观察才发现，不是所有的叶子长出来都是嫩绿的，除了红色的、紫色的，还有其他颜色的吗？这个问题让我们一起来寻找答案吧！我发现了——
现在是盛夏时节，外面烈日炎炎，屋里也是酷暑难熬。每天我独自在家时，虽然喝着凉水，用扇子扇着风，可还是热得满身是汗。当我在冰箱里翻找着冰棍儿的时候，无意间发现厨房里的水管竟然也在“出汗”。
我大吃一惊，突然间觉得太阳好毒好辣，竟然能让“铁打的身子”“出汗”！我还以为这是一个奇闻怪事，就赶紧上了一下网，可是没想到：这竟和冬天戴眼镜出去再回到暖和的屋子里眼镜上会有哈气是一个道理。
原来自来水管出汗是因为外界空气中水气较重，且自来水温度比自然温度低，造成水蒸气在自来水水管上凝结成水珠是液化），就形成日常生活中说的‘出汗’现象，并不是太阳造成的。唉！我真是没见过世面！
如果有的朋友家水管也经常‘出汗’我这有一个小妙招可以和大家分享一下：
可以在自来水管上包上一层保温材料比如说泡沫塑料保温管，或石棉保湿层，或布条等导热性不好的材料就可以解决好。
在我们的日常生活中，观察是必不可少的，有许多科学家也是通过观察获得了伟大的研究成果。所以在以后的日常生活和学习中，我们要多多观察。
善于观察会给我们带来很大的学问，让我们懂得更多！生活中处处有学问，只要我们用眼去观察，善于去思索。我的发现。
星期天，我在家欣赏爸爸养的仙人掌。突然，我发现仙人掌、仙人球、仙人鞭等仙人科植物有一个共同特点，就是茎肉质地厚实，呈绿色，茎上尖刺密布。
我问爸爸：“为什么仙人掌会长成这个样子呢？”爸爸说：
“因为仙人科植物原产于拉丁美洲，是在干旱缺水的沙漠中逐渐进化而生存下来的，所以它们的构造具有很强的抗干旱特性。”我左瞧瞧，右看看，好奇地欣赏着这特殊的花。为什么仙人掌没有叶子，只有一颗颗扎人的刺呢？
如果没有叶子，那它如何吸收和输送养分？又如何会生存得这么好呢？
我通过仔细观察，查找有关资料，终于发现了一个秘密。原来，仙人掌身上的刺，是由叶子变成的。因为仙人掌长期生活在沙漠里，那儿又热又干，如果它生出一片片的大叶子，很多水分就会从叶子上挥发掉。
所以，仙人掌的叶子变成了刺，肉质的茎内储存了黏性的浆汁，能较好的吸收并保持体内的水分。啊，仙人掌身上的刺原来就是叶子啊！我终于明白了，仙人掌的肉厚刺多，是适应了干旱环境的结果。
仙人掌真是太聪明了。它为了自己能够生存，竟然懂得灵活的改变自己。
刺就是叶，叶就是刺，这是我发现的仙人掌的秘密。我相信，生活中的问题无处不在，只要善于观察，就会发现更多的秘密。第四课时。
一、我的发现。
出示“爬山虎”的**，自主观察，交流发现。出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体？思考交流。读“小林”“小东”的话。
师：这次“我的发现”，通过三个例句和一组对话，让我们体会到：正是因为观察得认真、细致，正是因为经历了长期的观察，本组课文的几位作者才有可能把写得那么具体，那么准确。
因此，我们要体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
二、成语故事。
写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事。
情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。
读故事。了解故事内容，懂得成语含义。故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？
文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？文中第二自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系。
说故事。
你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思，并练习运用这个成语。三、日积月累。
师：这次“日积月累”的内容是一首花名歌谣，按一年12个月的顺序排列。有人对每月具有代表性的花做了细致的观察，编成了这一首歌。读句正音，找出12种花名。
仔细读读，联系句子说说各种花的特点或了解到的其他内容；
你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。熟读成诵，吟唱成诵。
拓展，让学生用一种花名，依照短文的句式说一两句话。四、作业布置。
给家长讲《胸有成竹》的故事。背诵花名歌谣。第五课时。
一、读读写写。
检查读音，交流识记方法。自由读记，读中正音。交流难记字形识记方法。取长补短，再次识记。
按组听写词语，注意书写规范。住宅住址隐蔽隐藏洞穴倾斜平坦宽敞均匀重叠空隙痕迹。
引人注意毫不可惜随遇而安。
二、读读记记读准正音。
指名读词，随时正音。按顺序齐读。
同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。解释说话。
提出不懂词语，共同交流解疑。自由选择几个词说一段话。三、作业布置。
抄写盘点词语。
人教版四年级上册语文园地二第2课时教案
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