语文园地二。
第二课时。教学内容：
习作指导。教学目标：
1.通过习作训练，培养学生的文字组织和运用能力，学会把观察内容写具体。
2.培养学生细致观察的习惯和能力，发现生活中的美和奥秘，有自己的观察收获。
3.能正确使用标点符号，正确划分段落。
教学重难点：
培养学生的文字组织和运用能力，学会把观察内容写具体。
教学准备：多**。
教学过程：一、明确习作内容。
1.自读课本习作要求，把重点提示画下来。
2.指名说说习作提示。（留心观察了什么？怎么观察的？有什么新发现？）
板书课题：习作二：观察日记x则）
3.明确本次习作的两种形式。（1）一篇记叙文，题目自拟（2）摘选几则日记。
4.交流写作范围。
说说自己观察了哪些事物。（教师分类总结动物：狗、猫、兔子、昆虫、植物：花、草、树人：父母、同学、老师物品：文具、家具）
二、例文赏析。
课件出示学生写的观察日记作文，边读边评议**值得借鉴。
三、明确写作结构。
1.开篇点题，说明自己观察的事物。
2.中间多角度具体写清观察的事物，把笔墨多花在所观察的事物的特色上。
3.结尾呼应主题，说说自己的观察收获或体会。
四、学生动笔，完成习作。
学生自主完成习作，把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出事物的特点。教师巡视指导，及时解决学生的难题。
五、板书设计。
习作一：是自己拟题目，写一篇记叙文；
习作二：观察日记x则。
语文人教版四年级上册语文园地四
语文园地四 自主探索日积月累。欣嘉园第一小学张文菊。教学目标 1.我的发现 能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。2.日积月累 在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受 的 地 得 的用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。3.拓展延伸 通过阅读图画，看图...
语文人教版四年级上册语文园地六习作
小学语文四年级上册语文园地六。教学设计。教师 冯立超。一 教学目标 1 能从 胜似亲人 这幅图中找出关键信息，理解图意，进一步培养学生的观察能力和想象力。2 组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。3 感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。二 导入课题。师 同学们，在我们的生命...
语文人教版四年级上册语文园地六习作
小学语文四年级上册语文园地六。教学设计。教师 冯立超。一 教学目标 1 能从 胜似亲人 这幅图中找出关键信息，理解图意，进一步培养学生的观察能力和想象力。2 组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。3 感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。二 导入课题。师 同学们，在我们的生命...