电子备课教案模板。
课题学习程度分析。
语文园地六。
课型。语文新授课时。
2课时。背诵诗句，积累诗句是本单元学习的重点，老师重在激发学生积累的兴趣，在活动引导自主学习！
1、感受诗句的意境，体会乡村风光的美景。2、有重点的品味诗句，体会诗句特色，激发对传统文化的热爱。3、背诵诗句，积累诗句。
教学重点：背诵六句诗。教学难点：在很大的课堂容量内品味诗句的意境，并且熟练背诵。
田园的风光**，古诗的朗诵音频，古诗情景**。
教学目标教学重难点课前准备。
教学活动过程教学调整。
教学过程。一、导入教学内容：
上课前就展示出乡村风光的**）
谈话：看，这是什么地方？是的，这是一个美丽的小村庄。
从前，有一个特别的人，不喜欢城市的繁华喧闹，只喜欢在乡村种地耕田，他每天过的悠然自得，特别愉快，还写下了很多优美的诗篇，他就是陶渊明。二、采菊东篱下，悠然见南山。（出示陶渊明的《饮酒》）
大家对这首诗一定并不陌生，现在就让我们再来细细体会诗中所蕴含的意境吧。
1、指名朗读。
谁来给大家很有味道地读一读？大家认真听，细细品。（配乐朗读，读出诗的韵味来。）2、交流感受。
听到了什么？听懂了什么？也可以提出问题。（学生谈）3、了解诗句含义：（出示）：⑴学生自由练读，边读边体会。
指名配乐读，其他学生边听边体会意境。⑶再次交流感受：体会到了诗人什么样的心情？
4、领略风光：
展示一组田园风光**）让我们和诗人一起陶醉在田园的美景之中吧。（内容为乡村早晨、牛羊成群、清澈泉水、乡村暮色等。边欣赏边配以**和教师的简要解说。）
三、人闲桂花落，夜静春山空。
1、过渡语：乡村的夜晚又是怎样的美景呢？（出示山村夜色图）学生谈感受。这样的美景把另一位诗人给深深吸引，（出示古诗：《鸟鸣涧》）2、听配乐朗诵。
3、学生交流听过第一遍的感受和理解，如果用一个字来概括乡村夜景，你会用哪个字？
4、看《鸟鸣涧》**（内容包括景色、朗诵和解说。）5、学生齐声朗诵。
6、背诵“人闲桂花落，夜静春山空”一句。7、听《鸟鸣涧》歌曲，边听边欣赏画面。8、再次背诵。
四、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
1、过渡语：乡村的夜静而美，那么乡村的白天又是怎样的美景呢？（出示：《惠崇春江晚景》）2、学生自由朗读。
3、学生谈初读感受，用简单的词语概括，也可以提出问题。4、看《惠崇春江晚景》**。
5、背诵“驻外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”6、看**。
整堂课气氛活跃，学生的自主学习井然有序，而且收到了颇佳的效果。可。
教后反馈。见，当学生成为课堂的主人，并不意味着教师是课堂的摆设，也不意味着学生的放任自由。自主学习应是在教师的指导下，结合学习目的有组织有纪律地进。
行。教师的指导是很必要的，使得很多看似困难的问题容易化，复杂的内容简单化。
语文人教版四年级下册语文园地七 1
电子备课教案模板。课题。语文园地七。课型。语文新授课时。4课时。语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在学习过程中培养学生善于观察的精神，使学生初步感受引号的表达。学习程度分析。作用，进一步激发学生热爱学习，积极进取的思想感情。在教学时，要立足于四年级学生的实际，让学生在自主 ...
语文人教版四年级下册语文园地七 1
明确习作要求。学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点 内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。精彩回顾。1.回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。2.回忆在全班交流是，被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。习作。1.学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2....
语文人教版四年级上册语文园地六习作
小学语文四年级上册语文园地六。教学设计。教师 冯立超。一 教学目标 1 能从 胜似亲人 这幅图中找出关键信息，理解图意，进一步培养学生的观察能力和想象力。2 组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。3 感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。二 导入课题。师 同学们，在我们的生命...