第三实验小学“导学卡四环节“教学模式操作卡。
班级：五姓名： 科目：语文主备教师：孙梅月协作教师：雷红双孟宝颖张巧真语文园地（七） （第一课时）
一、学习目标(我明确，我行动)
讲述人物故事，要有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。
二、自学提示（读中思，思后读）
1、通过一单元的学习，我们了解了许多形象鲜明的人物，回顾一下，在括号里填上合适的词。
）的小嘎子的严监生的王熙凤（ ）的刷子李。
2、我们还认识一些有名的人物，试着用一两句话对你了解的名人做个介绍吧。
3、在生活中，一定也有不少人给你留下了深刻的印象，你能试着举一例吗？
4、你最想把谁的故事讲给同学们听？怎样才能让故事情节生动、形象鲜明？
5、同学间交流，对人物故事中没听清或不够具体的地方进行提问。
讲故事时注意：故事情节要完整，趣味性要强。
讲之前要做好准备，安排好顺序。
声音要洪亮，语速不能太快。
三、疑难问题讨论（学贵有疑）
四、基础训练。
写一写你从书中或电视中看到的人物形象。
五、拓展题训练。
写一写生活中给你留下深刻印象的人。
六、学习小结。
语文园地（七） （第二课时）
一、学习目标(我明确，我行动)
1、把握习作要求，审清题意。
2、选一件令人感动的小事写下来。
3、进行合理构思，加工材料。
二、自学提示（读中思，思后读）
1、自由读习作提示，明确习作目标。
这次习作要写的是什么？
这次习作要注意些什么？
2、回顾本单元的几篇课文，看看文章是如何描写人物的，从中学习表达方法。
3、对照本次的习作要求，看看是否有方法值得借鉴。
4、进行选材。
1）理解“印象深刻”的意思。
2）回忆生活中给自己留下深刻印象的人，确定习作人物。
3）选择一两件事，想想事情的经过。
三、疑难问题讨论（学贵有疑）
四、基础训练。
根据要求，拟定一份提纲。
五、拓展题训练。
写好作文的开头：应交代人物的外貌，与自己的关系，并总体说一说给自己留下深刻印象的原因。
六、学习小结。
语文园地（七） （第三课时）
一、学习目标(我明确，我行动)
赏析佳作，建立良好构思。
二、自学提示（读中思，思后读）
欣赏例文，体会这篇习作好在**？
丑小丫。我院子里的小丫才7岁，大脑门，高鼻子，一双大眼睛，模样长得并不丑，只因为拔了两颗门牙，人们称她为“丑小丫”。
丑小丫特爱管“闲事”。一次，我家吃鱼，妈妈叫我把鱼骨拿到垃圾堆去倒。我想垃圾堆这么远，干脆倒在花池里算了，反正四周又没有人看见。
我倒掉鱼骨后，正准备小心谨慎地上楼梯，哎呀，我的天，丑小丫正站在楼梯上，手叉着腰，瞪着眼睛看着我。我被吓了一跳，忙赔着笑脸对她说：“好小丫，别声张，快到姐姐家去吃糖去！
”“谁稀罕你的糖，快把鱼骨捡到垃圾堆去！”
“说这么大声做什么？少管闲事。”我也生气了。“我偏要说大声，我还要说的更大声···她吼道。
丑小丫的嗓门越来越大，邻居们听到了，都走出家门来看。当他们知道了事情的原因后，都说我不对。在众人的眼光下，我的脸火辣辣的，不得不将鱼骨捡起扔到垃圾堆。
说实在的，那会儿我恨透了丑小丫。
有时我又喜欢丑小丫管“闲事”。一次，一个小胖子欺负邻居家的兰兰。丑小丫看见了，噔噔地跑过去。
小胖子发现了，连鞋也不要，拔腿就跑。“看你往**跑？”“好小丫，饶了我吧！”小胖子一屁股坐在地上，哭丧着脸苦苦哀求道。
“哼，绕你！以后还欺负人吗？”“绝不了，绝不了！”“下次再敢欺负人，我绝不绕你！”丑小丫说完，转身又到别的地方管“闲事”去了。
人物有什么特点？是通过什么表现的？
三、疑难问题讨论（学贵有疑）
四、基础训练。
作文习作。五、拓展题训练。
针对习作要求修改习作。
六、学习小结。
语文园地（七） （第四课时）
一、学习目标(我明确，我行动)
继续完成习作，并进行修改。
二、自学提示（读中思，思后读）
1、按照学过的方法自己进行修改。
2、二人伙伴进行修改。
3、读自己的习作，找出认为写得好的地方，读给小组同学听。
四、基础训练。
写下其他同学写的好的句子或段落。
五、拓展题训练。
爸爸同意戒烟，他把保证书交给妈妈，谁知妈妈没看完就气走了。原来信是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底……”
妈妈生气的原因是。
爸爸错在：
六、学习小结。
语文园地（七） （第五课时）
一、学习目标(我明确，我行动)
1、回顾本组课文中学到的描写人物的方法。
2、了解“入木三分”的**和含义。
二、自学提示（读中思，思后读）
交流平台。1、回忆本组课文中的人物形象，哪一个人物给你的印象最深？为什么？
2、本组课文运用了多种方法刻画人物，你在描写人物的方法上有什么心得？结合具体的课文实例说一说。
3、这次习作你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？
成语故事。1、自读故事，要求读正确读流利，把不理解的地方画出来。
2、课文第几自然段是讲“入木三分”这个故事的？读这一段，用自己的语言，通过对人物的神态、动作、外貌等刻画描写，将这个故事讲得更生动更具体。
3、王羲之写字为什么能入木三分？
4、他是怎样勤学苦练的？课文第几自然段介绍了？你有什么体会？
三、疑难问题讨论（学贵有疑）
四、基础训练。
用“入木三分”说一句话。
五、拓展题训练。
运用你学过的表现人物的方法，写你熟悉的一个同学。
六、学习小结。
语文园地（七） （第六课时）
一、学习目标(我明确，我行动)
积累成语。二、自学提示（读中思，思后读）
1、正确朗读成语。
2、读第一组成语，这组成语是描写人物什么的？
a在括号里填上合适的描写外貌的成语或人名。
黑旋风李逵文质彬彬。
拳王泰森仪表堂堂。
b你还知道哪些描写人物外貌的成语？
3、读第二组成语，是描写人物什么的？
试着根据成语来表演。
你还知道哪些描写人物神态的成语？
4、按照上面的方法学习后面两组成语。
三、疑难问题讨论（学贵有疑）
四、基础训练。
把下列词语补充完整。
）头（ ）气目（ ）口背（ ）腰堂堂。
）（如飞如簧动听 （ 重（ ）长。
五、拓展题训练。
在括号里填上合适的成语。
1、哥哥喜欢看故事会也喜欢讲故事，他讲起故事我们都入迷了。
2、听了老师的一番话，我们深刻认识到污染的危害和环保的重要。
3、明明是一个见风使舵的人，看见谁好，就对谁。
4、一天上课，明明因为有特别急的事情，所以和同学了几句。
5、明明最喜欢拍人马屁，有一天，她居然把同学说通了，给了她好多小玩意，他可真是。
六、学习小结。
练习题。一、按要求完成下列各题。
①读拼音，写词语。
jiè shào shā mò lǐ mào cán kuì zhuō zéi
qíng yì huǒ jù páo xiào shēn yín dǎn qiè
三小五年级语文第七单元测试题梅月
一 精挑细选，给选择正确的读音或汉字，画上 破绽 d ng zh n 刷浆 j ng ji ng 挑剔 t t 露馅 l u l 清爽 sh ng shu ng 蛆虫 j q 发怔 zh n zh ng 撵跑 li n ni n s o sh o 手 怕帕 幽悠 然通 容融 摩魔 力。朗郎 中刷 浆...
高新三小五年级下册语文期末测试卷 3
一 请给下列划线的字注音。5分 绒髓 惩罚 憩睡 殷红 躯壳 灼伤 暂时 吮吸 押解 束缚 二 改正下列成语中的错字。5分 迫不急待 黄梁美梦 走投无路 委屈求全 阴谋鬼计 再接再厉 穿流不息 莫明其妙 默守成规 别出新裁 三 回顾课文填空。17分 1 普罗米修斯的英雄行为表现在。2 奇异的激光 一...
三小五年级下册语文第二单元测试卷
姓名班级成绩。一 看拼音，写汉字。j ju f ng i p i t i ti n fxi 煤。hu hu ch m su y c n ku xi s 二 给加点的字选择正确的读音。困窘 ji n j n 剥莲蓬 b o b 倭瓜 w w i 好似 sh s 亡赖 w n w 清平乐 yu l 三 ...