我的课堂我做主，我的命运我把握。
2012——2013学年度第一学期六年级语文学科导学卡。
课题：第八单元整读课主编：审核：使用时间：
学习目标学习重难点使用说明。
1、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的。2、积累课文中的优美语言，感受课文表达的感情。
3、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。1、学会作者表达感情的方法，即：联想和想象。2、从句子中感受课文表达的感情。
本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从**、绘画、戏剧中折射出艺术的魅力。在学习这组课文时要学会从句子中体会所表达的感情，学习作者联想和想象的表达方法。
自主学习问题。
认真读，仔细找：
一、写出本组课文中不认识的字，通过查字典注上拼音：
二、找出课文中不理解的词，通过查工具书理解词语：
三、摘抄好词好句：好词：
好句：四、根据课文内容填写**：
课题伯牙绝弦月光曲蒙娜丽莎之约我的舞台。
自主学习总结：
艺术家姓名。
艺术类别。文章内容。
读后感受。学法指导。
通读课文扫除字词障碍。
积累好词好句，体会写法。
对四篇课文进行对比理解记忆。
你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想。
方法点拔。相信你能行：
熟读课文，重。
一、讲述《月光曲》的创作过程。点叙述贝多芬为穷鞋匠兄妹弹琴的经过。二、做讲解员，介绍《蒙娜丽莎》画像。介绍画像时要注意条理性，语言要准确。
三、说说在《我的舞台》一课中让你最受感动的是什么？应选最能体现。
人物精神品质。
的内容谈感受。
**性问题。
**性学习总结：
你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想。
达标拓展性问题。
自我反思。一。基础达标我能行：
1、给画线的字选择正确的意思。（1）.峨峨兮若泰山！
（）假若；②若是；③像。（2）.伯牙所念，钟子期必得之。
（）读；②想到、提到的；③怀念（3）.乃破琴绝弦，终身不复鼓。（）再；②打击；③复习。
2、填字组词，选择恰当的填入括号中。（8分）
余音绕（）妙（）生花引人入（）美不胜（）（俗共赏独具（）心脍（）人口巧（）天工（1）这位作者真是（），写出的文章情节（），内容（）。2）**会上，既有（）的流行**，也有（）的世界名曲，一曲终了，（）令人回味无穷。
3）这些木雕艺术品太美了，真是（、）3、课文阅读：
皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1）.认真读第二段，想一想文段向我们展现了哪三幅画面？
2）在文中第二自然段哪些是描写实实在在的事物；哪些是描写由事。
物引起的联想的句子。请用序号代表：实实在在的事物：
事物引起的联想：
3）第二自然段中，第②③描写了**节奏，第④句表现了乐声，第⑤⑥句描写表现了乐声。（）a.气势逐渐增强b.轻柔舒缓c.高昂激越。
二、拓展延伸炼能力：
1.写话练习：请你把文言文《伯牙绝弦》改写成一篇白话文。
2.快速阅读，自我检测。
九龙壁。闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我浏览了北海公园，亲眼见到了它。它那精美的造型使我赞叹不已。
九龙壁高5米，长27米，厚1.2米。在影壁的正、反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。
它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。它们瞪圆了双眼，怒目相视。
黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩，那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地瞟着对方，仿佛说：“你有什么了不起，敢和我较量吗？”
这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗上。只见蓝、白两条龙翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。这一场恶斗，真是惊心动魄啊！
再看其他几条龙，也各有特色。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的。
耀武扬威，得意扬扬；有的回首遥望，呼唤同伴它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。
面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！
1、给下列带点字选择正确读音。
砌成（qìqī）逼真（bībí）锐利（ruìruǐ）汹涌澎湃（pài bài）较量（jiào jiǎo）轻蔑（mièmiē）2、给第二自然段加上标点。3、根据短文内容填空。
再看其他几条龙，也各有特色。有的（），杀气（）；有的（），得意（）；有的（），呼唤（）它们形态各异，真是妙不可言，。
请你也用“有的有的有的”仿写一句话。
4、文中先写九龙壁的（），再写（），最后写（）。
课后总结。
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一年级语文导学卡
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