《面的旋转》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
一、自主学习。
请自主学习教材2-3页内容，完成下列问题。
1、将自行车后轮上的彩带看作一个点，彩带随车轮转动后形成什么图形？
2、仔细思考p2页第2题的几幅图，分别有什么发现？
二、做一做。
分别做一个p2页3题上的平面图，自己转一转，分析各自形成了什么样的立体图形再连一连。
三、想一想。
圆柱与圆锥分别有什么特点？
四、练一练，完成p3页“练一练题。
五、小结自学收获。
圆柱的表面积》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
一、学习准备，自己做一个圆柱。
二、自主**，认真阅读教材5-6页，完成下列问题。
1、什么是圆柱的侧面积？
2、圆柱侧面展开后是一个什么样的图形？
3、圆柱侧面展开圆的长、宽与这个圆柱的什么有关？
4、你能求圆柱侧面积吗？如何求？
5、推导出圆柱表面积计算公式。
6、学习本节知识，你有何提倡同学们的。
三、试一试：完成p6页“练一练”。
四、整理自己的自学收获。
圆柱的体积》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
一、旧知回顾。
1、回忆长方体、正方体体积的计算公式。
2、猜想圆柱的体积计算方法。
二、新知**。
认真阅读教材8-9页，完成下列问题。
1、圆柱体积的意义是什么？
2、分别理解p8页圆柱体积公式的推导过程，想一想“积分”法，“转化”法，分别推导出什么公式？统一方法，总结出公式。
3、圆柱容积的计算方法。
三、知识小结。
本节课学习了几个知识点？分别说一说。
四、“练一练”，完成p9页“试一试”。
圆锥的体积》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
一、知识回顾。
1、圆柱的体积计算公式。
2、圆锥的特点。
二、**新知。
1、认真阅读教材p11页，猜想圆锥体积的计算方法。
2、动手做一做。
做一个等底等高的圆柱形容器和一个圆锥形容器。
3、量一量。
将圆锥形容器装满后，再倒入圆柱形容器，看几次能倒满。
4、想一想。
通过以上实验，验证自己的猜想，写出圆锥体积的计算公式。
三、试一试。
1、完成教材p12页“试一试”。
2、p12页“练一练”的题。
四、小结本节自学收获。
变化的量》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
1、认真观察**。问：
1）从表中你发现哪些量在发生变化？
2）说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？
2、再次观察“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。
1）一天中，骆驼体温最高是多少？最低呢？
2）一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？
3）第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？
3、调查一下蟋蟀叫的次数与气温之间有什么关系？
4、自学收获是：
正比例》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
1、回忆一下，关于“比”你学了哪些知识。
2、请同学们把书上的两个**填写完整。
3、讨论思考。
1）正方形的周和和边长有什么变化规律？
2）正方形的面积和边长有什么变化规律？
3）它们的变化规律相同吗？
4、认真完成p20的第题，你发现什么规律？
5、想一想。
1）正方形的周长与连长成正比例吗？面积与边长呢？为什么？
2）你的年龄与体重成正比例吗？为什么？
6、你有什么收获。
画一画》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
1、完成书上的**。
1）根据**描出图像。图像是什么样？
2）由图像你能估计下一个数吗？
3）利用图，把下表完成。
4）将估计的结果与运算结果进行比较。
2、完成“试一试”。
思考：你发现什么？
3、完成“练一练”作业。
想一想：圆的面积和半径成正比例关系吗？为什么？
4、本节课你有什么收获？
反比例》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
1、认真观察p24的两个**。
说一说，第（1）题的图表示的是和一定两个加数之间的关系，第（2）题的图表示的是积一定两个乘数之间的关系。这两个变化关系相同吗？
2、填写p25页的第两题**。
从**中你发现什么。
3、你能总结一下，什么样的两个量成反比例？
4、你能举一些实际生活中，成反比例的两个量吗？
5、想一想，第1题中哪个变化关系成反比例？并说明理由。
6、完成“练一练”作业。
7、我的收获或问题。
观察与**》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
一、自主学习。
1、看一看，请认真阅读教材第27页**。
2、画一画，根据书中数据，在方格纸上画出这8个长方形。（每格代表1cm2）
3、想一想。
1）面积一定时，长方形相邻的两条边长有什么关系。
2）图中的点a，b，c，d……在一条直线上吗？这几个点所构成的是一条（ ）线？
二、我的问题或收获。
图形的放缩》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
一、自主学习。
1、请仔细阅读教材第28页的内容，一贺卡的长是6厘米，宽是4厘米，想一想，笑笑、淘气、小斌在方格纸上画的这张贺卡的示意图。谁画的像呢？
2、笑笑画的图的方法是：长1.5厘米相当于实际的 。宽1厘米相当实际的 ，长与宽的比是。
3、淘气画图的方法：卡片的长和宽的经是淘气画图的长和宽的比是。
4、小斌画图的方法是 ，长与宽的比是。
5、通过探索得知，（ 和（ ）画的贺卡长与宽的比与原贺卡长与宽的比相同，所以画得像。
6、小结，图形放缩的方法。
二、画一画。
1、动手完成p28页图。
三、我的收获。
比例尺》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
一、自主学习，**新知。
请认真阅读教材第30页内容，回答下面问题。
1、比例尺1：100的意思为：图上距离（ ）厘米表示实际距离（ ）厘米。
2、图上距离和实际距离的比就叫作这幅的比例尺。
比例尺=——
二、量一量，算一算。
1、动手量一量平面图中笑笑卧室的长是厘米，宽是厘米，算一算笑笑卧室实际的长是米，宽是米，面积是米2。
2、量一量平面图中笑笑家的长是厘米，宽是厘米，算一算笑笑家的总面积是平方米。
三、你知道吗？
比例尺按缩小还是放大分为缩小比例尺和放大比例尺，按表现形式分为线段比例尺和数值比例尺。
在一张精密零件图纸上，用1厘米表示实际长度1毫米，这张精密零件图纸的比例尺是。
四、我的收获或问题。
数的认识》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
一、你需要认真阅读课本40-42页教学内容3遍。
二、我们已经学过哪些数？请用你喜爱的方法整理出来。
1、仔细观察第40页（2）数轴图你发现了什么规律？
2、把数轴上的数按从大到小的顺序排列起来。
3、关于整数我们学习了哪些知识？请用你喜爱的方法整理出来。
三、尝试练习。
1、课本43页巩固与应用1。
2、课本43页巩固与应用2。
四、你还有什么不理解的问题，请写下来明天和同学们交流交流。
小数、分数、百分数、和比》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
一、你需要认真阅读课本第页教学内容3遍。
思考：你认为在什么情况下产生了分数和小数？
二、你能用尽可能多的方式解释的含义吗？
三、结合具体的例子说一说。
1、小数、分数、百分数之间的关系。
2、分数、比、除法之间的关系。
3、商不变的规律与分数基本性质的关系。
4、请将书本第46页数位表填写完整。
四、你还有什么不理解的问题，请写下来明天和同学们交流交流。
常见的量》导学单。
班级姓名自我评价同伴评价
六年级下导学单
面的旋转 导学单。班级姓名自我评价同伴评价教师评价 一 自主学习。请自主学习教材2 3页内容，完成下列问题。1 将自行车后轮上的彩带看作一个点，彩带随车轮转动后形成什么图形？2 仔细思考p2页第2题的几幅图，分别有什么发现？二 做一做。分别做一个p2页3题上的平面图，自己转一转，分析各自形成了什么样...
六年级下册语文第三单元导学单
10 十六年前的回忆 导学单 班级姓名。自学 一 读 有用！1.第三单元都是讲革命先辈们的故事，今天我预习了这个单元的第一篇课文，题目是。2.我先大声读一遍课文，读的时候，我划出了本课的生字新词，想积累几个，但对几个词不理解，我能独立解决！记录如下 积累的 理解了 3.静下心来再读课文，我觉得课文主...
新人教版六年级上册 导学单
新人教版六年级上册 unit6how do you feel?问题综合解决 评价单。unit6how do you feel?问题综合解决 评价单。设计者 焦永凤审核者 史通拉嘎时间 2015.11.24 班级 六年级组名姓名 学习目标 1.能正确理解并按正确的语音语调及意群朗读对话。2.能在情景中...