《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》
第一课时。学习目标：
1.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。
2.理解文章的主要内容，体会启蒙老师的美好品质。
3.指导学生从文章的内容联想开去，即联想自己的小学生活实际。
4.正确搭配和熟记一些常用成语，知道本课的写作方法。
预习任务：一、我会注音。
1．“启蒙”是什么意思？
2．“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？
3、《老师领进门》中，作者回忆了一件什么事？
4．从**可以看出田老师“很有口才，文笔也好？”
5．作者通过这个故事表达了怎样的感情？
6．《新来的王老师》中，作者回忆了一件什么事？
7．王老师是怎样对待“ 差生”的？
8．你认为王老师的做法好吗？为什么？
合作**：1、“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话中的“宽”指的是什么？
2、作家刘绍棠走在家乡的路上偶遇阔别40年的老师时心中除了那份激动还会有……（尊敬、感谢）是的，“我”感谢老师的教育、培养。你从**看出来？
3、文学的种子你是怎么理解的？为什么田老师在“我”年幼时能播下文学的种子？请大家读课文，找到文中的语句来体会。
4、《新来的王老师》留给同学们深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林也给我们留下深刻的印象，蔡琳有什么样的变化？
达标检测：1、《难忘的启蒙》中，启蒙老师让我难忘的是（ ）教导是（ ）
2、按课文填空。
王老师送给蔡琳的差生档案中其实记着王老师这样做，是想。
3、蔡林为什么把口袋里的档案当宝贝？
4、这三篇反映老师教诲“我”的词语（5个）
表现“我”感恩的词语（5个）
作业布置：写人一般要从人物的哪些方面入手？
第二课时《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》
学习目标：1、理解课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。
2、体会作者如何描写每位同学的特点。
3、拓展练习作文。
4、感受老师对自己的鼓励和关爱。
预习任务：忘不了的笑声》
1）说说文章的主要内容。
2）文章通过笑声表现了同学们的什么特点？
3）文章表达了作者的感情？
作文上的红双圈》
1）文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？
2）“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历？
合作**：1、复习描写人物的方法。
2、当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？
3、“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响？
达标检测：1、“我最难忘的是小伙伴的笑声”是因为。
2、根据忘不了的笑声写一篇班上各个同学的特。
3、“永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命树上的红双圈。”为什么作者要感谢红双圈呢？
作业布置：在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性？又突出他什么样的性格特点？ 然后试着用几句话写一写。
给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》
学习目标：1.有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。
2.感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。
预习任务：1.想想这一段回忆了顾老师的哪几件事？赞美了顾老师的什么品质？
2.朗读课文，看看文章写了几件事。
合作**：1.找出文中描写优美或令你感动的句子读一读，想一想这些语句表达了作者怎么样的感情？
2.演讲稿有什么特点？
达标检测：六年的小学时光，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬；是是老师教会我们怎样学习，怎样生活；是老师甘心做我们成长道路上的引路人…..此时此刻，你一定有许多话想对老师说。
请你也写一封简短的信，诉说自己的心声。（注意：信的正确格式和学习小作者的写作方法）
作业布置：完成作文，并准备在班会和团队活动课上演讲。
3.《给校长的建议》4.《同学录》5《毕业赠言》
学习目标：1.有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。
2.培养学生热爱母校，关心母校的思想感情。
3.正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高对是非的辨别能力。
4.在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。
预习任务：1、作者向校长提出了什么建议？
2、他除了提出建议之外，还说了什么？
3、从中可以看出作者的什么思想感情？
4.在我们的赠言里选择用什么样的词语比较好？
合作**：1. 怎样写建议书？
2. 讨论明确赠言要求和内容。
3.你认为写赠言时有什么要求？
达标检测：动手写赠言。
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