《窃读记》导学案。
课文类型精讲备课人江泽国， ]
窃读记》是著名女作家林海音所作。生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达“我”对读书的热爱与渴望；是本组课文的第一篇精读课文。课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情。在“窃读”这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。此外，作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。
1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.归纳课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
1.收集相关资料，聚焦课文。
1）聚焦单元主题：本单元我们将会跟随作者一道去领略读书的味道，真正领悟到冰心先生所教导的：“读书好，读好书，好读书”的内涵。
2）聚焦课前：让我们课前搜集一些名人读书的故事或读书名言吧，我们将会有意想不到的收获。
3）聚焦作者：查找林海音的有关资料。
4)聚焦课题：查字典理解“窃”字的含义？在本文中 “窃”字的含义？
2.读准字音，读通句子，读懂词语，读通课文。
1）词语理解我能行。
例：【窃读】读音：qièdú解释：本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。
2）积累词句我有招。
好词记心上。例：花花绿绿饥肠辘辘。
好句不会忘。例：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
例：我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
3.回忆旧知迁移运用，读懂课文。
例：“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。
’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些’”文中的我在下雨天是最开心的时候，下雨天是她“窃” 读的最好时机，她是多么爱读书哇！
我还读懂了：
4.梳理预习所得，拟出课上准备与老师同学交流的问题。
1.默读全文，完成填空。
1轻声读课文，想一想课文记叙了一件事，想一想哪些内容写的是“我”正在窃读：
文章是按什么顺序写的，主要写的是。
找出课文中直接写作者窃读时的滋味的一句话。
2，因此我要把自己隐藏起来。
所以有时一本书要到几家书店才能读完。我最喜欢下雨天，因为。
2.默读第2-9自然段，根据课文内容填空。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
贪婪”的意思是这里运用了修辞手法。作用是。
我很快乐，也和奶惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文句，集中概括了，也是作者。
的集中体现。这里的“窃” 的意思是我是这样理解这句话的。
3我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些，再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心的描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现了“我”对的喜爱。
4我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
从“咽了一口唾沫”这个动作中你体会到了什么？
5这时，我总会想起国文教师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
吃饭长大”指的是“读书长大”指的是你怎样来理解国文老师的这句话。
3．读完课文，你的收获是什么？请写下来。
1.读拼音，写词语。
jī èjù pàwū yánchōng zú
qièdúchǎo càishūguìzhīchēng
2.阅读文段，完成练习。
我进店门，暗喜没人注意。我起脚尖，从大人的腋下。
过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1）按原文填空。
2）括号里所填的是描写，写出了书店的，更表现了“我”对读书的。
3）“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作，这个比喻形象地说明了。
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