人教版六年级下《凡卡》导学案。
凡卡》导学案导学目标。
1.会读15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉破、昏暗、耸肩”等词语。
有感情的朗读课文，整体把握主要内容，，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
2.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插述相结合的来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。
导学重点：通过阅读，，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。
导学难点：体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。
课时安排：1课时课前准备。
契诃夫和他的作品简介导学过程预习学案。
一、我会读：
礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、
第1页。黑糊糊、笑眯眯。
二、我知道。
1.我知道了这篇课文的作者是()国作家( )2.我知道了凡卡给爷爷写信的原因：(
3.我知道了这篇课文讲( )有几句话特别想对小凡卡说( )
三、我的疑惑。
预习完课文后，请同学们把自己不明白的问题写下来，准备交流。导学案。
一、交流收集到的作者资料。
二、小组合作**。
1.用比较快的速度阅读课文，想一想课文写了哪几方面的内容？
2、把凡卡信中的内容找出来，做上记号，有感情的读一读，思考；：凡卡的学徒生活是怎样的？
3、课文写了凡卡的回忆，这并不快乐的生活在凡卡的眼里是那样的快乐和幸福，这说明了什么？
4、爷爷能收到凡卡的信吗，课文以梦结尾有什么深刻含义？
个人自读感悟。小组交流。
第2页。全班交流。
三、课堂检测。
1.在括号里填上带有“望”的词语。
凡卡在老板家里受尽了折磨，十分痛苦，他感到生活没有( )了，他想过上快乐的日子，迫切( )能回到乡下爷爷那儿去，这是他的美好( )所以他给爷爷写信，让爷爷带他回家，他把信寄出去后，怀着甜蜜的( )睡着了。2.凡卡从三个方面向爷爷诉说了自己在鞋匠家里受到的种种折磨。
四、主题学习。
读主题丛书中《船长的勇气》一文1、找出好词佳句。
2、找出自己喜欢的句子，有感情的读一读并谈谈体会3、说说读了文章的感受。课外拓展。
1.凡卡给爷爷寄出信后怀着甜蜜的希望睡着了，他还做了一个甜蜜的梦。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？
请你展开想象写一写。2.读读契诃夫的其他作品。
板书设计15、凡卡挨打。
第3页。学徒生活挨骂悲惨睡不好觉。
乡村生活“美好”渴望得到关爱心愿无法实现。
第4页。
人教版六年级语文下册15凡卡 导学案
15.凡卡。凡卡 教学片段。品味插叙的衬托作用。教学重点 师 凡卡在信中仅仅讲到他做学徒时的悲惨遭遇吗？生 不是的，还有和爷爷在一起的快乐的事。师 凡卡向爷爷哭诉着自己经受的种种苦难，不禁回忆起和爷爷在一起的快乐往事。你认为在凡卡回忆的两件事中，哪件事更使他高兴 快乐？生 砍圣诞树 师 砍圣诞树 在...
小学语文六年级下册《凡卡》导学案
茹涅戳 菲 艾 4 多音字组词 脏撇差。5 我知道这些人物在作品中的关系 1 凡卡 茹科夫 2 阿利亚希涅 3 康斯坦丁 玛卡里奇 4 日发略维夫 5 菲吉卡 6 艾果尔，阿辽娜 7 卡希旦卡 6 说说你对凡卡有了哪些了解？课堂 案 一 揭示课文题目，明确学习方法。1 题目 凡卡 以故事中人物的名字...
六年级语文下学期《凡卡》导学案
六年级语文下学期 凡卡 导学案。课题审核人班级。学习。目标。凡卡。课型复备人小组。综合课型。主备人本周行为训练重点姓名。合理分工精彩展示。1.指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事，刻画人物的方法。2.引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义，能有感情地朗...