年级教学课题教学内容。
教学目标。六年级备课教师。
陈贵英23.沙漠玫瑰23.沙漠玫瑰。
使用教师。1．学会本课生字新词。
2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。
教学重点学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力教学难点引导学生学习全面地看问题的方法教学准备多**课件教学过程课前预习。
第一课时。搜集有关沙漠玫瑰的资料和**；熟读课文。
一、激趣导入，出示问题。1．说说你印象中的玫瑰。（鲜艳欲滴、娇艳动人）
2．展示沙漠玫瑰在无水和有水浸泡的情况下的样子（可以是多**，可以是实物，也可以是**等），用饱满的语言激发学生**学习的兴趣。3．揭示课题，学生展示搜集到的简介沙漠玫瑰的资料。
4.这节课的学习，你能弄清楚以下问题吗？（课件：我的思考：）问题一：你能学会文中的生字新词吗？
问题二：你能给课文分段，并写出每段的意思，概括课文的主要内容吗？问题三：你知道沙漠玫瑰的样子以及特点吗？二、自学课文，释疑问难。
请同学们自读课文，边读边思考刚才提出的问题，搞不懂的问题或发现的新问题自己记录下来，提到学习小组中讨论。三、学习小组合作学习：
各小组检查、讨论以上。
二、三问题，组长主持讨论，记录员作好记录，汇报员做好汇报准备。
激趣导入出示问题（5分钟）
自学课文释疑问难（5分钟）互学讨论分组合作（8分钟）
四、交流总结。
1、检查生字的学习情况。（1）读生字，听写。
2）抽查近、反义词掌握情况。
3）理解词语展示交流2、（1）学生分段，并写出每段的意思，理清文章的叙述顺序。反馈总结（2）说说课文主要讲了什么？培养学生初步的概括能力。（18分钟）3、学习第1段。
1）自由读课文，画出写沙漠玫瑰样子的句子，说说从中体会到了些什么？
2）沙漠玫瑰有哪些特点？
布置作业五、1、书写生字词。2、熟读课文，思考课后习题。课后**（4分钟）
教学板书设计教学反思。
地衣针叶型。
枯萎难看会复活。
课前预习。复习导入出示问题（5分钟）自学课文释疑问难（5分钟）
第二课时。自学课文，思考课后习题。
一、复习导入，出示问题。1．复习上节课内容。
2.这节课的学习，你能弄清楚以下问题吗？（课件：我的思考：）
问题一：你能说说沙漠玫瑰的复活过程吗？从中你感受到了什么？
从“我”观察沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么？问题二：“我们”和邻居对沙漠玫瑰各有怎样的评价？
为什么？问题三：你能理解最后一段吗？
二、自学课文，释疑问难。
请同学们自读课文，边读边思考刚才提出的问题，搞不懂的问题或发现的新问题自己记录下来，提到学习小组中讨论。
互学讨论。三、学习小组合作学习：
分组合作各小组检查、讨论以上三个问题，组长主持讨论，记录员作好记录，汇报员（8分钟）做好汇报准备。
四、交流总结1、汇报问题一（1）过渡：“我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？（2）勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子，读一读。
指导朗读重点句子“这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。朋友拿给我时是什么样子？现在是什么样子？
“我们”看到时的心情如何？说说在朗读时应该如何表现。（3）从沙漠玫瑰的复活过程中，你感受到了什么？
（沙漠玫瑰有顽强的生命力）（4）从“我”观察沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么？勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语：“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿展示交流青苔的气味”“真有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”反馈总结“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。
20分钟）读句子，谈体会，感受作者细致的观察与形象的描述。
5）你怎样看待“我们”和邻居的不同态度？
谈感受，说体会。从而学习作者细致观察的方法，培养学生留心观察事物的习惯。
2、汇报问题二学习第4段。
1）抓住重点句子“地衣再美，能美到**去呢”指导学生进行语言训练：当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变。
化后，你最想说的是什么？
2）在邻居眼中，很难把沙漠玫瑰与美联系起来，而我们所看到的是生命的倔强。理解词语“倔强”，并说说从哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔强。回答这个问题，要联系沙漠玫瑰的发生、发展过程，抓住重点句子“于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。
终于到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致”来谈体会。3、汇报问题三。
文章最后一段，作者直抒胸臆，热情赞美了沙漠玫瑰的美，指导学生读出感情。
1）回忆上文，你从哪些地方感受到了沙漠玫瑰惊人的美？
2）作者是一种什么样的心情？你又是一种什么样的心情？请仿照课文写法，写两句话抒发自己的情感。
3）说说在朗读时，应该如何表达出自己的情感。
学生采取自由读、分组读等形式朗读最后一段，在读中培养学生的语感，在读中使学生的情感得到升华。
4、学了这课，你学到了什么？结合实际说说。（细致观察周围的事物，全面客观地看问题；对比手法、借物喻理）
五、拓展延伸，情感升华。
拓展延伸留心观察周围一种事物的生长过程，并把它写下来。情感升华（2分钟）教学板书23.沙漠玫瑰设计顽强的生命力细致观察。
枯萎、难看完整、丰满对比手法欣赏、赞美借物喻理。
教学反思。
西师大版六年级上册沙漠玫瑰教案
沙漠玫瑰。教学目标。1 学会本课生字新词。2 了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。3 理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。4 培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。教学准备。有关沙漠玫瑰不同情况下的生长 教材简析。这篇文章是龙应台女士1999年5月15日在台湾大学法学院...
沙漠玫瑰》教学设计 西师版六年级上册
教学目标 1 认识生字 新词 读通课文。2 了解沙漠玫瑰的特点及复活过程，学习作者观察细仔的写作方法。3 有感情地朗读课文。教学重点 了解沙漠玫瑰的特点及复活过程。教学难点 学习作者观察细仔的写作方法。教学准备 一种与沙漠玫瑰具有共性的植物。制干的与鲜活的都准备 课时 第一课时。教学流程 一 创设情...
沙漠玫瑰》教学设计 西师版六年级上册
一 情景创设，激发兴趣。1 课前安排学生搜集有关沙漠玫瑰的资料和 2 展示沙漠玫瑰在无水和有水浸泡的情况下的样子 可以是多 可以是实物，也可以是 等 用饱满的语言激发学生 学习的兴趣。3 揭示课题，学生展示搜集到的简介沙漠玫瑰的资料。二 初读课文，整体感知。1 学生分段朗读，并写出每段的意思，理清文...