lesson 1 may i use the telephone?
共有 3 学时第 1 学时执笔人： 李强
学习内容】may i use the telephone?
学习目标】1、理解会说会用会写以下单词和短语。
ring up a telephene an ip card use a telephone
2、学会一些与打**有关的句型
may i use the telephone?
may i come in?
3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
学习重点】may i use the telephone?
may i come in?
学习难点】能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
导学准备】教师准备录音机和磁带及单词卡片。
导学过程】一、【问题指向，预习先行】
may i use the telephone?
may i come in?
二、【呈现目标，任务导学】
ring up
a telephene
an ip card
use a telephone
2、学生试读 .
3、引出句型。
may i use the telephone?
may i come in?
4、讲述语言点。
who will you ring up?
三、【强化训练，当堂达标】
1、listen to the tape .
2、read the dialogue after the tape .
3、read by themselves .
4、做《活动手册》中的练习。
look and match
四、【拓展延伸，下节预习】
1、read the words and the dialogue .
2、preview practise (i) and (ii)
课后反思】lesson 1 may i use the telephone?
共有 3 学时第 2 学时执笔人： 李强
学习内容】may i use the telephone?
学习目标】1、复习巩固对话，了解更多打**的用语。
2、通过学习更熟练的了解和掌握打**方面的话题。
学习重点】may i use the telephone?
may i come in?
it，s raining.
i forgot my umbrella.
may i use yours?
.sure
thank you .you are welcome.
学习难点】能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
导学准备】教师准备录音机和磁带及单词卡片。
导学过程】一、【问题指向，预习先行】
1、may i come in?
2、may i use the telephone?
二、【呈现目标，任务导学】
装扮成小老板的样子进行对话练习。
三、【强化训练，当堂达标】
1、i want to say “happy birthday!” him.
2、i准备)my trip.
3、he __be)really a nice boy!
四、巩固练习。
鼓励学生上台进行表演对话。
五、【课后作业，下节预习】
1、read the words and the dialogue .
2、preview practise (i) and (ii)
3、做《活动练习》中的练习 write and read.
课后反思】lesson 1 may i use the telephone?
共有 3 学时第3学时执笔人： 李强
学习内容】may i use the telephone?
活动目标】1、通过学习“let’chant!”这首韵文来活跃课堂气氛，加深学生对所学知识的理解。
2、掌握句子may i use……?i can’t…… i must tell ……
3、能听懂、会说所学韵文。
活动准备】收集韵文中所出现的不同打**的用语。
活动过程】一）复习热身。
1、学生听树上第二页的录音部分内容，并且重复。
2、老师指着书上第四页的图，和学生分角色进行对话练习。
二)学说韵文。
1、翻译韵文。
2、跟录音说韵文。
3、拓展延伸：
1. she___宾格) 2. country复数） 3. close现在分词)
4. three___序数词) 5. china形容词） 6. i名词性物主代词）
7. ***** __复数) 8. swim现在分词） 复数）
复数) 复数) 现在分词)
三）作业。1、听录音并重复所学韵文。
2、背诵所学韵文。
3、预习下一课的单词和对话。
lesson 2 may i speak to li shan, please ?
共有 3学时第1学时执笔人： 张艳燕
学习内容】may i speak to li shan, please ?
学习目标】学会下列单词。
teachers’ day send flowers
学会下列句子：
may i speak to li shan ,please ?
this is li shan speaking .
what present shaii we send her ?
what about some beautiful flowers ?
2、会用这些句子进行简单的对话。并会正确使用**用语。
3、培养良好的英语学习习惯及礼貌待人的习惯。
学习重、难点】
1、用本课单词及短语说一些简单的句子，并会使用正确的**用语。
2、了解一些节日，并会书写。
导学准备】1、 教师准备录音机和单词卡片。
2、 学生准备单词卡片。
导学过程】一、【问题指向，预习先行】
1、复习第一课的单词及短语。
打**一部**___一张**卡___使用**。
2、预习时你发现了哪些新单词？在对话中你找到他们了吗？
二、【呈现目标，任务导学】
1、listen and read
1) 学生试读。
2) 提出问题，教师讲解难点。
3）听录音，跟读。
4）教师领读。
5）分角色读，小组比赛。
2、learn to say
（1）在对话中找出新单词，并读出来。
2）听录音纠正读音。
3）跟读。三、【强化训练，当堂达标】
1、翻译：1)我可以和李珊说话吗？
2）让我们给老师送一份礼物吧。
3）送花怎么样？
2、自己小结一下对话**现的**用语。
四、【课后作业，下节预习】
预习练习（i）和（ii）。
五、【课后反思】
lesson 2 may i speak to li shan, please ?
共有 3学时第2学时执笔人： 张艳燕
学习内容】welcome!
学习目标】1、进一步练习如何给别人打**。
2、通过练习，能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容灵活运用于实际情景中。
3、培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。
学习重点】**用语里this和that的意义。
学习难点】能用所学句型和别人做自由对话。
导学准备】录音机磁带。
导学过程】一、【问题指向，预习先行】
1、问题：1)练习一里谁给谁打**了？有什么事吗？
2)练习二里watt和knott发生什么事了？
二、【呈现目标，任务导学】
1、明确目标：
1）复***用语。
2）教师讲解学生不懂的句子。
3）给练习一的句子排序。
4）试读。5）跟读。
2、let’s practise (ii)
1）学生试读。
2）教师讲解。
3）教师讲解并领读。
六、【强化训练，当堂达标】
模仿练习一做一个对话，并展示给大家。
七、【课后作业，下节预习】
预习歌曲：let’s sing together.画出自己遇到的难路虎！
八、【课后反思】
lesson 2 may i speak to li shan, please ?
共有 3学时第3学时执笔人： 张艳燕
学习目标】1、默写单词 teachers’ day , send , flowers ,present.
2、默写对话。
3、学习let’sing的内容。
4、完成练习册的听力部分。
学习重难点】
1、默写单词。
2、默写对话。
导学过程】一、复习上节课的对话，检查预习情况。
1、默写单词及对话。
2、检查预习情况。
二、新授。1、let’s sing
（1）学生试读。
（2）听录音，读句子。
（3）教师领读句子，纠正发音。
（4）小组合作读句子。
（5）指名读句子。
三、巩固练习。
完成配套练习册中的听力部分。
四、强化训练，当堂达标。
1、学生独立做《英语配套练习与检测》第iv题和第v题。
2、集体对答案，强调书写及大小写。
五、课后作业，下节预习。
1、本节课课后巩固作业；
试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型。
2、下节课预习任务；
预习下一课的内容。
课后反思】课题：lesson 3 just a moment, please!
课型：新授课时：3 执笔人：李晓霞。
第一学时。学习目标】
1.继续学习打**。
2.学习帮助别人转接**。
3.掌握现在进行时的涵义、表达方式和正确运用。
六年级英语上册导学案
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六年级上册教案 uint1 feeling sick 第一课时。一 课题 feeling sick 二 课型 words target 三 教学目标 1 能正确拼读单词。2 能正确朗读本单元重点句型。3 能综合运用本单元的单词和句型谈论有关病情。4 教育学生要锻炼身体保持身心健康。四 教学重难点 认...