小初高学习。
六年级语文下册《凡卡》导学案。
感受凡卡的苦，朗读感受最深的语段，说说凡卡受了哪些痛苦的折磨，并想想凡卡此时最大的愿望是什么。朗读凡卡回忆乡村快乐生活的语段，交流讨论：这些快乐的回忆说明了什么？
凡卡多么盼望回到爷爷的身边，为此他是如何哀求爷爷的？找出有关句子满怀深情配上动作读一读。课题凡卡课时课时课型新授主备人李待宾审核人备课成员李、邵班级六班小组。
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姓名李。学习目标：
学会15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。．有感情地朗读课文。
整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。学习重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。
学习难点：作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。
）课堂活动流程活动环节活动内容温馨提示导学谈话导入：
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板书课题，介绍作者。出示目标，学生齐读。认真看、倾听探学。
一、潜心自学：
我能有感情地朗读课文。我能读得准，记得牢。
捉弄：打发：祷告：指望：学生自读：二、虚心对学：
提炼信的内容，找一找凡卡写的信在哪几个段，标出来读一读并填空：我觉得凡卡的学徒生活非常，因为他他经常、、、
凡卡在写信的时候，想到了哪些开心的事？我能把有关。
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的段落标出来，还能用小标题加以概括。、、同桌学习，讨论。开心互学。
感受凡卡的苦，朗读感受最深的语段，说说凡卡受了哪些痛苦的折磨，并想想凡卡此时最大的愿望是什么。朗读凡卡回忆乡村快乐生活的语段，交流讨论：这些快乐的回忆说明了什么？
凡卡多么盼望回到爷爷的身边，为此他是如何哀求爷爷的？找出有关句子满怀深情配上动作读一读。用自己喜欢的方式读课文，分小组交流，讨论展示。
一、我会读词语：ppt出示生词。
二、从凡卡的信中我体会到了他的命运是多么的，因为他总是、、、
三、从凡卡的回忆中，我们能发现什么？四、读凡卡哀求爷爷的语句，我从中感受到了展示方法提示；教师适时点拨、点评。达标检测。
凡卡回忆乡村的快乐生活，是因为。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到。
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我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……你从感叹号中读出了凡卡的心情，从省略号中读出了的情感。。认真思考准确回答评价。
一、自我评价。
二、生生互评教师总评。
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