三年级上册语文导学案-17《古诗三首》人教（部编版）
17 古诗三首。
导学案设计。
三年级上册语文导学案-19.海滨小城人教部编版。
19海滨小城。
教学目标。1．会认“滨、鸥、胳、臂、睬、载、凰、亚、榕、凳、逢、除”12个生字；会写“滨、灰、渔、遍、躺、载、靠、栽、亚、夏、除、踩、洁”13个生字；摘抄描写小城的句子。
2.了解海滨小城的美丽景色，激发热爱家乡的情感。
3.学习作者抓住事物特点具体描写的方法，体会作者是怎样留心周围事物的。
4.有感情地朗读课文。
教学重难点。
1.了解海滨小城的美丽景色，激发热爱家乡的情感。
2.学习作者抓住景物特点具体描写的方法。
资料库。课前搜集：有关海滨小城的资料。
教学过程。一、导入环节。
一）新课导入。
导入语：（**海浪翻滚的音频）同学们，你们听出来这是什么声音了吗？对，这是海浪翻滚的声音。
你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？今天我们将要去一个海滨小城，相信那里一定会给你留下深刻的印象。
二）板书课文题目。
过渡语：这节课让我们一起学习《海滨小城》。
三）资料分享。
有关海滨小城的资料。
二、先学环节。
一）出示自学清单一。
任务：读通课文，学习生字。
读一读：借助课文中的拼音大声朗读三遍课文，读准字音，读通句子。
标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语读写两遍。
新词如下：海滨、灰色、渔民、遍地、靠岸、**带、初夏、除了、整洁。
容易读错的。
难写的。写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是。
我给它找的形近字是。
我能给它们分别组词。
我看到这个字想到了。
温馨提示：自学完成后，小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
这篇课文题目是《海滨小城》，讲的是的美丽景色，抒发了作者的感情。
二）组内交流。
1.朗读课文。
2.读会认的字，提示哪些字容易读错。
3.给会写字组词，提示哪些字容易写错。
4.初步感知课文。
三）全班展示。
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”
三、后教环节。
精彩预设与点拨。
预设1会认字。
提示：滨：不要读成“bīng”；
胳：读一声，不读四声，不能只读右边部分；“臂”与“胳”组成词语“胳臂”时，“臂”读“bei”，与“膀”组成词语时，“臂”读“bì”；
凳：读“dèng”，不能只读上边部分“dēng”；
除：声母是“ch”，不是“c”。
预设2会写字。
1.观察生字结构：
1）“滨、渔、躺、踩、除、洁”属于“左窄右宽”；
2）“躺”左部“身”的撇不要出头；
3）“洁”右部上边是“士”，不是“土”。
2.教师重点指导、示范：遍、靠。
预设3对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正指导。
四、检测环节。
1.看拼音，写词语。
ｕī sè( yú mín( )tǎngkào àn( )
yà rè dàichzhěng jié(
2.在括号里填上合适的词语。
)的天 ( 的大海 ( 的机帆船。
)的海鸥 ( 的云朵 ( 的贝壳。
)的鱼 ( 的虾 ( 的海螺。
五、本课小结。
这节课我们朗读了课文，自学了生字新词，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。
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