01我会写。断duàn(中断、断绝、一刀两断)
楚chǔ(楚国、楚歌、楚楚动人)
至zhì(至此、至今、自始至终)
孤gū(孤单、孤雁、一意孤行)
帆fān(帆船、孤帆、一帆风顺 )
饮yǐn(饮酒、畅饮、饮水思源 )
初chū(初晴、初升、大梦初醒)
镜jìng(镜子、铜镜、眼镜)
未wèi(未来、未知、素未谋面)
磨mó(磨刀、磨难、不可磨灭)
遥yáo(遥望、遥控、遥遥相对)
银yín(**、银两、银发)
盘pán(盘子、棋盘、盘问)
我会认。亦yì(亦是、亦然、人云亦云)
抹mǒ(涂抹、浓妆淡抹、搽油抹粉)
宜yí(相宜、宜居、因地制宜)
多音字。抹mǒ(涂抹)mā(抹布)
磨mó(磨难)mò(磨盘)
古诗大意。望天门山》:天门山被长江从中断开,分为两座山。
碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯,向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立,我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。
饮湖上初晴后雨》:晴天,西湖水波荡漾,在阳光照耀下,光彩熠熠,美极了。下雨时,远处的山笼罩在烟雨之中,时隐时现,眼前一片迷茫,这朦胧的景色也是非常漂亮。
如果要把西湖比作美女西施,晴天的西湖就如浓妆的西施,而雨天的西湖就像淡妆的西施,都是同样的美丽无比。
望洞庭》:秋夜,皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映,融为一体。因为没有风,湖面平静的像一面未经磨平的镜子,没有一丝波纹。
月光下,洞庭山显得更加青翠,洞庭湖显得更加清澈远远望去,如同一只晶莹剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。
问题归纳。1.《望天门山》作者望到了哪些景物,是怎么望的?
望天门山》描写了:楚江、青山、碧水、白帆和红花日,作者按照从近到远的顺序描写的。
2.《望天门山)的作者是在什么地方“望”天门山的?
从“孤帆一片日边来”可以知道,作者是在行进的小船上“望”天门山的。他正乘风破浪,越来越靠近天门山,此时他看到了“天门中断楚江开,碧水东流至此回”的情景。
3.《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面,各是什么样的?
饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾,在阳光照耀下,光彩熠熠,雨天时,远处的山笼罩在烟雨之中,时隐时现,眼前一片迷茫,这朦胧的景色也是非常漂亮。
4.《望洞庭》作者望到了哪些景物,又是怎么望的?
望洞庭》作者站在远处看到了:湖光、秋月、洞庭湖、君山岛,是按照从近到远的顺序看的。
5.《望洞庭》的作者是从什么角度“望”洞庭的?
与《望天门山》不同,作者是从不同的角度“望”洞庭的。先近望,看到了水月交融、湖平如镜的景象;接着“遥望”,看到了山水青翠、君山如青螺的景象。潭面如镜,湖水如盘,君山如螺,观察细致,描写生动。
课文主题。1.《望天门山》通过对天门山景象的描述,赞美了大自然的神奇壮丽,表达了作者乐观豪迈的感情。
2.《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光,以形象的比喻和生动的描绘,惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。
3.《望洞庭》描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情,对大自然的热爱和向往之情。
教材课后习题。
2.结合注释,用自己的话说说下面诗句的意思。
1)两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
2)湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
1)两岸对峙的青山渐渐出现,一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。
2)秋夜,皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映,融为一体,因为没有风,湖面平静得像一面未经打磨的镜子,没有一丝波纹。
新版 部编人教版 三年级语文上册17古诗三首同步练习
17 古诗三首。课后作业。基础积累大巩固。一 我能写出下面词语在诗句中的意思。1.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。2.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。二 我会填。1.饮湖上初晴后雨 的作者是代诗人这首诗主要描绘的是西湖和时的湖光山色。表达了诗人对大自然的之情。2.望天门山 的作者 字太白,号青莲居士...
2019新人教版部编本三年级上册语文古诗《山行》教案 2
2018新人教版部编本三年级上册语文 山行 教学设计。教学目标 1 学会生字 径 霜 理解词语 石径 坐 霜叶 红于 等词的意思。2 理解诗的意思,认识秋天红叶的静美,体会诗人热爱祖国壮丽河山的思想感情。3 体会诗人丰富的想象力,感受诗歌美的意境。4 背诵古诗,默写古诗。教学重点 理解诗的意思,体会...
2019新人教版部编本三年级上册语文《灰雀》教后反思
以前老听人说,课堂是生成的,我总不信。今天上完了 灰雀 之后,我才深有体会。课前,我按照传统写了一篇教案,虽然称不上严密,但是步骤也算清晰。今天上课时,在第一环节,学生就把文章的主要内容全盘托出,而且切中要害。这是我事先没有设想到的。我灵机一动,按照学生所说的主要内容设计了一个板书 放掉。喜欢藏起来...