习作专项训练（苏教四年级下册）
一、第一单元：春游建议书。
要求：春天来了，建议班级举行一次春游活动。去**好，大家先把自己的意见写出来。看谁的理由最充分。
二、第二单元：雏鹰争章，我来推荐。
要求：左图是“雏鹰争章”活动中的四枚奖章。你们班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学一定不少，哪些同学可以获得这些奖章呢？
你可以推荐一人，也可以每个方面个推荐一个人。
注意：突出主要事迹，做到有详有略。
三、第三单元：生活中的新发现。
要求：我们在生活中总会有一些新的发现，如：荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子；到了秋天苹果就红了；我们小区的私家车越来越多了……你在生活中有哪些新的发现呢？请写下来，题目自拟。
四、第四单元：关注生活，看法独特。
要求：生活中经常会发生一些值得我们关注的事情。请围绕最近发生的一些事情，相互间谈谈看法，再写下来。
五、第五单元：植物王国里的奥秘。
要求：植物王国里有无穷无尽的奥秘。请选择一两种种植物，仔细观察，认真研究，然后把你的发现、你的研究成果写下来。
六、第六单元：讨论中碰撞火花。
要求：可以和同学、老师、家长一起讨论，也可以留心报纸、杂志、电视、广播及其他书籍，看看其他人这个问题有什么看法。然后结合自己的认识，写一篇文章。题目自拟。
七、第七单元：我参与我快乐，我体验我成长。
要求：组织一次体验活动，可以当一回盲人、聋哑人、残疾人，也可以做一天老师，当一回家，参加一次文体活动或社区活动……把自己的经历和感受写出来，与大家交流。
写作专项训练答案 （苏教四下）
一、 点拨：写建议书具体应该注意以下几点：
1. 从实际出发，实事求是。
提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提。
2. 说话得体，有分寸。
首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。
3．内容具体、清楚、实在。
建议书的核心部分是所提建议的内容，因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。
4．语言准确、精练。
建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。
范文1我的春游建议。
春姑娘又迈着轻盈的步伐向我们走来，我建议这个时节去锡惠公园春游。
第一，“天下第二泉”驰名中外。去锡惠公园必定先去看“天下第二泉”，站在泉水旁边，聆听泉水为我们奏响的交响乐，心情舒畅，心里的不愉快顿时烟消云散，让人久久不忍离去。听这里的工作人员说：
“唐代名士陆羽详品天下泉水二十种，把它列为第二，'天下第二泉'由此得名。苏东坡、宋徽宗等人也喜欢此泉，李德因为酷爱家乡此泉，所以把它送给朋友，有人喝过此泉后，立即让人千里迢迢地把泉水送到京城，以后，此泉就在京城里传遍。”由此看来，“天下第二泉”在古代就已经很著名了。
第二，**喷泉光彩四射。**喷泉是2024年建造的，是听乐欣赏、**各种歌舞节目的场所。它位于锡山的南麓，喷泉随着优美的**迸发出无数水柱，时高时低，时多时少，时曲时直，使人赏心悦目。
第三，映山湖为锡惠公园锦上添花。此湖在锡惠两山之间，为苍翠的群峰开创了一片明净开朗、碧波荡漾的水城。使翠峰、古塔、秀亭倒映其中，两山景色融为一体。
至于百合园吗，就更有趣了，由于时间关系，我就不多说了，反正大家去看看就知道了。
范文2我的春游建议。
时间就像一支离弦的箭，转眼又过去了一年。春姑娘吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了江水，也吹鼓了桃花的花苞。不要以为只有公园、果园有她的足迹，其实到处都有她的踪影。
我建议同学们到狼山脚下的园博园去走一走，看一看，那里的春天别有一番情趣。
去年，去园博园的情景至今我仍然历历在目。一进园博园，你就会看见一大片桃树，每棵桃树都是一个盆景，一幅国画。自己仿佛已置身云霞之中。
“咕、咕、咕……”这声音好像在交谈，又好像在快乐歌唱。在微风中，在阳光下，几只燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的瀑布上，飞到那边的柳枝下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
几只小金鱼，划破了湖面以往的平静。柳树姐姐在湖中翩翩起舞，由此，我不禁想起贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
漫步在山茶树下，一片山茶叶悠悠扬扬地飘了下来，我轻轻地拾起它，那绿油油的叶面上有着清晰的叶脉，边缘上长出了均匀的锯齿，样子虽然像伸开五指的小手，但更像一块绿宝石。叶子在树上可以帮大树输送乳汁，落下后可帮大树施肥，所以我又想起了一首诗句：“落花不是无情物，化作春泥更护花。
”春天的园博园是最美丽的。我建议利用春游的机会再去园博园走一走，感受春的气息。
范文3我的春游建议。
风景如画的春天到了，我建议同学们去杏花公园春游，在杏花公园，大家肯定会感受到春天的美，叩开春天的门。
杏花公园的中心有一个大草坪。草坪上的草绿油油的，如果在下了场雨后，你可以看见，水珠在阳光的照耀下熠熠生辉。你可以坐在草坪上聊天、读书、休息，还能闻到泥土的芬芳呢！
杏花公园的花儿真美！前一段时间，树上还尽是红艳艳的花苞。现在呀，花儿们也笑了。
当你坐在草地上，望着那一大片浮着的“云霞”，又红又美，一定会情不自禁地说道：“这儿真美呀！”当你置身于一片花海之中，当杏树的枝条拦着你，当你被碰下的杏花落在头上、身上，那感觉呀，真是……嗐，都无法形容！
在杏花公园的湖边，有一个游乐场，那里的机器很多：有海盗船、飞天转椅、摩天轮……你还没玩够这个，那边的机器又把吸引过去了。一边玩，一边欣赏着美景，那多么有意思呀！
由于时间关系，我就不多说了，相信你去看了会比我描写的更好、更美丽！
范文4我的春游建议。
春天到了，我建议大家去梅花山玩一玩。
那里，柳树抽出了新枝，小草长出了嫩叶，花儿开出了笑脸，梅花山的千万株梅花竞相开放，层层叠叠，繁花满山，一片香海。
梅花山的梅花有许多品种，如：猩猩红、骨里红、照水、宫粉、跳枝、千里红……
春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了梅花的花苞。进门不远，就看到一株梅花。挺拔的树干，细长的树枝弯弯曲曲地伸向两边，树枝上粉红的花苞鼓鼓的，水灵灵的。
那边的那朵还含苞待放，涨着红通通的脸庞，像害羞害羞的小姑娘；这边这朵绽开了小小的花瓣儿，摸一摸，软软的，一摸好象要破裂。闻一闻，小小的花儿散发出淡淡的芳香。
梅花有的花瓣翩翩落下，就像下雪，娇柔可爱；有的半开着，鼓足了劲儿开；有的全开了，向我们展示它苗条美丽的身体。
从远处看，大片大片的梅花红百相间，美不胜收！
由于时间关系，我就不介绍梅花园了，大家自己去看看吧。
二、 点拨：1.不同角度推荐人物。可以专门推荐一个人，也可以每个方面各推荐一个人。要是你认为自己
优秀，也可以推荐自己。
2.多种渠道，搜集资料。仔细观察你身边的同学，发现他（她）的长处，找出你认为他（她）最值得称赞的优点。
我们还可以通过采访、调查、交流等方式，获取更为丰富的材料，并对材料进行整理。
3.结合事例，陈述理由。
4.精心构造，巧妙安排。材料的安排注意选择最典型的详写，然后再略写几件。这样就使文章有详有略，主次分明。
范文1阅读之星。
要说谁能获得我们班的阅读奖章？我认为当然是我了。因为我是一个酷爱读书的女孩。
只要见到书我都会被吸引过去。我现在读过的书已经有一个小书架那麽多了。我的床头旁边总是放着几本书，每天睡觉前我都要读一会儿，读着读着就忘了睡觉，妈妈怕影响我第二天上学，不知训了我多少次。
正因为我爱读书，认真做读书笔记，所以老师的“小书虫”榜上才有我的尊姓大名。
我阅读的范围非常广泛，有作文书、科普书、历史书、故事书。我觉得每一次阅读都有不同的感受、乐趣。比如读到作文书上一篇感人的文章时，我的眼泪总是夺眶而出、泪流满面。
阅读让我的知识一天又一天的积累成堆，有时爸爸妈妈不知道的问题还要请教我呢！
我相信书一定会成为我理想的翅膀。因为书是人类精神的食粮，书身上散发出无穷的魅力。书还能教我们尊老爱幼，尊敬老师与同学友好相处。
同学们与书交朋友吧！我知道有一天书也会成为你们理想的翅膀，带你们翱翔在知识的天空。同学们你们认为我是不是当之无愧的阅读奖章获得者呢？
范文2运动之星。
虽然张烈的学习不太好，可他在运动方面可真是一个“机器人”呢！
张烈可是田径队的健将，他跑起来就像奔驰的骏马一样，真是太快了。
有一次上体育课时，要跑50米，九秒五是及格，八秒五是优秀。快到我了，我的心扑通扑通得跳着，我看一眼张烈，她一点也不紧张，因为这是他的强项，该我跑了，可是我只跑了九秒六，张烈跑了八秒六。我们班只有张烈一个人跑了八秒多。
还有一次我们考立定跳远，老师在地上画了三道白线。第一道线是及格，第二道线是良好，第三道线是优秀，我不知道会跳到第几道线，到我了，我一跳是优好我太高兴了，但我只超过了第三道线一点点。到了张烈，他奋力一跳“啊”超过第三条线很多，我们全班都惊呆了。
怎么样，张烈的体育很“good”的吧？要是让推选谁当保健章，那我当然是选张烈了。
范文3礼仪之星。
雏鹰争章的活动开始了，有“才艺章”、“学习章”、“阅读章”……我一眼就看上了“礼仪章”，我认为这枚“礼仪章”非温博森莫属。
温博森高高的个头，大大的眼睛，是个非常帅气的男孩。他不仅人长的帅，而且心灵也很美。
记得那是一个夏天，我们上活动课的时候，大家玩得正开心，我一不小心，被一个小石块拌倒了。膝盖磕破了，流出了鲜红的血，我疼得眼泪不禁掉了下来。这时有许多同学围过来安慰我，温博森走过来拍了拍我的肩膀，关心的说：
“怎么样？没事吧。来，我扶你去医务室吧。
”说着他扶着我一步步向医务室走去。到了医务室，他先用酒精给我消毒，然后用纱布细心的给我包扎伤口，还不停的对我说：“忍着点，一会就好了。
”包好伤口，他又把我扶回教室。看到温博森累得满头大汗，我感动得热泪盈眶，刚想对他说句感谢的话，他却对我摆了摆手笑了，那笑很甜蜜，像一股清凉的泉水，在我心中流过。下午放学，他又把我一步步的送回家。
苏教版四年级下册语文习作五习作
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苏教版四年级语文下册《习作5》习作例文
习作例文 一 仙人掌我家的后院，简单就是一个百花园，一年四季，鲜花盛开，点缀着我那温馨的家。百花丛中，有艳丽的玫瑰，有娇羞的含羞，有沁香的月季 但我最爱的还是仙人掌。仙人掌的形状就像一只奇形怪状的大手，极力地张开着，外表着实不好看。一身黄中透绿的衣裳，浑身溢满了小刺儿，只要你的手指与其亲密的接触，那...
苏教版四年级语文下册《习作2》教案
习作2 教案。教学目标 1 按要求写一篇推荐文章，能通过具体的事例反映人物鲜明的个性特点。2 在采访和习作的过程中，能努力发掘人物身上的优点，学习真诚地赞美，热情地推荐。3 学会合理安排材料，做到有详有略。教学重难点 重点 学会观察身边的人，善于发现他们身上的优点，并能生动地表达出来，赢得别人的认同...