《昆虫备忘录》教学设计。
教材分析】：
昆虫备忘录》这篇课文是三年级语文下册第4课内容，课文选取了昆。
虫作为题材让学生感兴趣的话题，汪曾祺的《昆虫备忘录》细致描绘了三种昆虫，展示出昆虫界生动的画面，也向我们展示了春天到来时美好的画面。文章语言朴实，易于理解，重点是培养孩子细致观察的能力。
教学目标】：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，理解词语学会默读课文。2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3．具有对昆虫进行**的欲望，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点】：
选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享。
教学难点】：
了解昆虫，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
教学准备：学生收集昆虫资料教师准备**、**卡、教学课件、**。
教学过程：一、**激趣导入新课。
1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。（2）各小组选择一名代表全班交流。
2.老师给大家带来了一段**，看看你最喜欢哪一种昆虫。（1）学生****。
2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。
设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由**、**转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。】
3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。
1）学生了解作者简介（2）齐读课题《昆虫备忘录》二、初读课文读通读懂1.自由读通课文。
1）默读课文，圈出生字。
2）画出难度的句子，多读几遍。2.检查字词预设点：
1）膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸。
掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词。
2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.
消耗，消灭4.拖延，耗时间[mò]1.粉碎粮食的工具。
2.用磨将粮食加工成所需的状态。3.
掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音3.接读课文，在读中正音。4.
梳理课文内容。
1）课文讲了哪几种昆虫（2）为什么不以名字命名小标题（3）每种昆虫最显著的特点是什么？
4）通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？三、制作昆虫备忘录。
1.你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。
2.如果不喜欢课文**现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。
3.师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录预设：（1）**式。
昆虫名称瓢虫独角牛蚂蚱蜻蜓………
2)**文字说明式(3)文字记录式。
例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。
别名花大姐。
数。显著特征。
硬翅上有黑色小圆点，并且有定。
设计意图：采取多种方式，不拘泥于形式，选择自己喜欢的方式制作昆虫备忘录，此时动手能力与动脑能力兼得，又可以锻炼学生的概括能力。】
四、质疑**、资料补充1.读了课文，你还想了解些什么？
1）学生提出问题如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫。
2）交流解决2.出示**资料补充。
人教部编版三年级语文下册《昆虫备忘录》教学反思
昆虫备忘录 教学反思。昆虫备忘录 是小语教材第六册第一单元的略读课文，昆虫备忘录是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。备忘录意指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的 文字或语音资料。本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会书写备忘录。利用...
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部编版三年级语文下册练习题 昆虫备忘录 含答案
昆虫备忘录 同步练习题。1.为加点字选择正确的读音。目录 l l 丝绸 c uch u 大款 k n ku n 瞎说 xi x 2.形近字组词。昆 绸 摸 瞎 益 晃 稠 膜 割 盎 3.根据课文内容连线。瓢虫头上长着一只犀牛一样的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水独角仙朱红色的硬翅上有小圆点土蚂蚱长了一对复...