《昆虫备忘录》教学设计。
教学目标。1.认识10个生字。
2.指导学生有感情地朗读课文，把握每种昆虫的特点。
3.通过引导学生理解课文内容，认识到形形色色的昆虫，产生热爱昆虫、热爱大自然的感情。
课前准备。蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等**。
课时安排。1课时。
教学过程。一、回顾旧知，导入新课。
1.导学：同学们，我们通过前三篇课文的学习，认识了自然界的各种生物，如燕子、鸳鸯、鸭子、河豚、燕子和荷花等，它们各有各的特点，都在用自己的美丽装点着美丽的大自然。
今天我们再认识一些昆虫，看看这些昆虫有怎样的特点？
2.学生交流预习收获。
二、质疑问难，引导初读。
1.教师引问：看到“昆虫备忘录”这个题目，你想了解什么？
2.学生自由读课文，在课文中探索想了解的内容，遇到生字多拼读几遍，用学过的识字方法记生字。
3.数师检查学生认读词语情况。(课件出示)
4.教师引问：说说读了课文，你了解到自己想要了解的内容了吗？还有哪些不理解的地方？
三、深读**，语言训练。
1.学生默读课文，想一想每种昆虫各有怎样的特点，从中体会到作者怎样的感情？
2.学生小组合作，对上述问题进行讨论交流。
3.师生共同讨论，对每种昆虫的特点进行归纳。
1)蜻蜓。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
这句话写出了复眼对于昆虫的作用，就是让昆虫的反应更加灵敏，而这也是蜻蜓的特点。
2)瓢虫。瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
对瓢虫的颜色进行了描述，从中知道这是一种非常漂亮的小昆虫。“特别漂亮”表达出作者对瓢虫的喜爱之情。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
瓢虫是一种害虫，但不妨碍作者对它的喜爱之情，希望瓢虫变成益虫，但世上没有十全十美的事物，这也是作者遗憾之情的流露。
3)独角仙。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
对独角仙的外形进行了描述，独特的外形让人感到它的可怕。
据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
月一个事例(拉泥制的小车)表现出独角仙的力气很大。
4)蚂蚱。蚂蚱会飞时，发出怎样的声音？
作者讨厌哪一种蚂蚱？为什么？对以上两个问题同桌间进行讨论。
四、回顾全文，拓展提升。
1.通过学习，你知道每一种昆虫的特点了吗？请用简练的语言进行概述。
2.先在小组内进行交流，然后再在全班交流汇报。
3.师生共同订正。
板书设计。昆虫备忘录。
蜻蜒：复眼反应敏捷。
瓢虫：漂亮有益虫、害虫神奇的昆虫。
独角仙：样子特别、力气很大有趣的世界。
蚂蚱：多种多样。
小学三年级语文《昆虫备忘录》教学设计
教学目标 1 认识本课 录 凡 距 等10个生字，理解 琢磨 等词语的意思。2 正确 流利地朗读课文。3 继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然 昆虫世界奥妙的兴趣。教学重点 知道课文中几种昆虫的秘密。教学难点 能够仿照课文的形式试着做一份昆虫备忘...
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