《听听，秋的声音》教学设计。
教学目标。1.读准字音，读通句子，带拼音的生字多读几遍。
2.遇到不会读的、不懂的词语划出来，用自己喜欢的学习方法同小伙伴交流。教学重点。
从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。教学难点。
让学生展开想象，体会秋天的美好。教学准备多**课件。教学时间1课时教学基本过程。
一、情境激趣，导入新课。
1.教师：自然界中有许多美妙的声音，如；风雨声、落叶声、鸟鸣声……这些动听的声音演奏出了一首首华美的乐章，向人们诉说着春夏秋冬的心声。
那么在秋天，自然界中的万物又会演奏出怎样悦耳的声音呢？(教师范读。)2.
你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
教师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧。出示课题《听听，秋的声音》，请学生读课题，读得美一点。二、欣赏朗读，感受诗情。
1.学生初读诗歌，读懂字音，读通句子，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解。（理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。）
2.检查学生的自学情况。（出示课件：本课生词。）3.感知内容：你在诗中听到了哪些声音？板书：黄叶蟋蟀大雁秋风。
4.你最喜欢的是哪种声音？把描写自己喜欢的声音的那一节自由地多读几。
遍。1）出示句子：“刷刷”，是黄叶道别的话音。
（“刷刷”这个拟声词具体形象地写出了秋天的风声和落叶声的特点。这句话用拟人的手法，不仅写出了黄叶飘落的声响，而且使黄叶的飘落充满了人情味。）
黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗？呵，多美的黄叶啊。
（2）出示句子：蟋蟀振动翅膀，“蠷蠷”，是和阳台告别的歌韵。（蟋蟀的歌声出自它的翅膀，所以诗人才这么说。
蟋蟀声声传达出绵绵的秋意。“歌韵”是指好听的歌声，“阳台”指蟋蟀洞口前被它耙扫得很平坦的地方。这一节诗也运用了拟人的修辞手法，把蟋蟀的叫声说成是它在唱歌。
不仅写出了蟋蟀叫声的特点，还赋予它人情味。）蟋蟀要到哪儿去了呀？（学生自由想象。
）（3）出示句子：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。他们在说些什么呢？
（学生自由讨论。）大雁对青蛙说：“青蛙，我们明年见。
”等等（作者把大雁的鸣叫想象成一声声嘱咐，让人心里感到温暖。）
4）一阵阵秋风掠过田野，发出“啸啸”的声音，这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里果园里……人们的心里。（学生自由想象。
）（群雁高飞，雁鸣阵阵，与田野里人们劳作时的欢声笑语交织在一起，描绘了一幅精美的秋的画卷。{）5.女生朗读1~3节。
（读出对秋天的喜爱和赞美之情。）三、品读感悟。
1.“听听，走进秋，走进这辽阔的**厅，你好好地去听秋的声音。”你还能听到哪些秋的声音？
这句话运用比喻的手法，把秋天的大自然比作**厅，说明秋天的大自然的声音美好、动听，值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。）
2.男生朗读：在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
（“每一滴汗水”表现人们在收获庄稼，体现了收获的艰辛。“绽开的谷粒”生动地描绘了秋天谷物的丰收，流露出作者由衷的喜悦。）
男生朗读：从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。从这句话中我们可以发现秋声的什么特点？（这句话从侧面写了秋声来无影去无踪的特点。）
3.学生自由、有感情地朗读这首诗。想一想：诗中写了哪些事物的声音？（学生自由讨论。）教师归纳总结：诗中从两方面写了秋天的声音。一种是具体可感的声音，像。
一、二、三、四节中写的落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻听的无声的声音，这其实是秋景给人的感受，像最后两节中写的秋天的声音。
4.教师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——（喜悦）。
就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！四、课堂小结。
秋天的声音就是一首动听的歌，秋的景物就是一幅美丽的画。秋之声让我们陶醉，秋之韵让我们动情，我们能不赞美它、热爱它吗？板书设计。
7听听，秋的声音。
进行《听听，秋的声音》的教学时，学生们是闭着眼听完我的范读的。这首小诗打开了他们的思路，竟使有的学生听到花开的“啪嗒”声，农民丰收割稻的“唰啦”声……惊喜在秋之声中，不断涌现……它们时而在窗外寻找秋天的影子，时而闭上眼回忆自己海边的、山里的童年……我的学生来自“五湖四海”，他们的。
童年比我的童年更加色彩斑澜……不足之处：
教学时，我朗读的过程中感情不饱满，因而没能真实的体会到那种意境。
三年级上册语文教案 7听听秋的声音人教部编版
7.听听，秋的声音。教材分析 本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。学情分析 三年级学生正处在具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们喜欢生动的形象，鲜艳的...
部编版语文小学三年级上册7听听,秋的声音教学反思1 x
听听，秋的声音 教学反思。听听，秋的声音 一首优美而富有童趣的现代诗歌。作者毕国瑛抓住秋天里树叶飘落 蟋蟀唱歌 大雁鸣叫 秋风等大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。一 教学效果。本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果 1.游戏导入，激发兴趣。小朋友最...
部编版三年级语文上册7听听,秋的声音优秀教案
7 听听，秋的声音。教学目标 1.会认9个生字，阅读诗歌，一边读一边想，和同学交流读后的体会。2.仿照诗歌内容，补写几句诗文。3.有感情地朗读诗歌。教学重点 读诗歌，一边读一边想，和同学交流对秋天美好的体会。教学难点 仿照诗歌形成，续写诗文。教学课时 1课时。教学过程 课堂作业新设计 1.在下面的括...