听听，秋的声音。
教学过程：师：****，教师导入孩子们，现在正是金秋时节，通过我们的学习，和观察已经看到了秋天缤纷的色彩，累累的果实，享受着秋雨带给我们的欢乐，还听到了秋天的声音。
（板书：秋的声音），今天就让我们跟随诗人一起去听听，秋的声音。（板书听听，把题目补充完整。
）师：一起读课题。
师：是呀走进秋的大门，再来——听听，秋的声音。
师；让我们一边听一边想：“你看到了什么，听到了什么？”
师：出示ppt关于球的**。
师：有感情的范读课文。
生：一边听一边看**。
师：你们的眼睛告诉我，你们很喜欢听这秋天的声音，肯定还想听。打开课本46页，请你们自由小声读课文，注意读准字音，把诗读通顺。
生：自由读书。
师：孩子们，请你们带着老师一起去听听秋的声音。出示课文内容的ppt
师：让学生分组和分男女读全诗。
一组：读第一节诗，二组：读第二节诗，三组：读第三节诗。
师：注意这个音老师没听清楚出示叮咛的卡片，抽生读，重点指导（叮咛）
师：抽生读“ 撒下一阵暖暖的叮咛”
生：读第四小节。
师：“**厅”教师教读，抽生读。
女生：读5小节。
男生：读6小节。
师：字音读得很准，老师都想和你们一起去秋天的田野走走，去听听。拿起书，我们一起读课文。我来读地点，你们读具体听到的什么。****——
师：我们来到树林里——
生：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。
师：我们来到阳台上——
生： 听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，瞿瞿。
是和阳台告别的歌韵。
师：同学们抬起头来看看蓝天——
生：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；
师：放眼望去——
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
师读：走进秋，走进这辽阔的**厅，你好好好地去听听秋的声音。
师：只要用心听，你还能看到听听——
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。
师； 听听，秋的声音，从---远方匆匆走来，向远方匆匆走去。
听听，我们听到了秋的声音。
师：孩子们，你们不但字音读得准还把诗读通顺了。
师：多么美妙的秋的声音啊，让我们尽情的在秋的世界里，静静的漫步。
师：ppt出示自读建议。
自读建议：1、默读诗歌边读边想，“你听到了什么？”
2、遇到不懂的词语可以联系上下文理解。
生：默读课文，读完了静息。
师：刚才你们认真读书，静心感受的态度，真让老师感动。那么你们听到了哪些生音呢。
生2：：我听到了：大树抖抖手臂的声音。
师：大树抖抖手臂，那什么落下来了？ 板书：黄叶
师：看到这纷纷飘落的树叶，你听到了什么？
生： 落叶飘下来好像对树妈妈说，再见了我们去旅游了。 板书： 道别。
你们快回来呀，你们不在我会着急死的。
树妈妈我们明年再会
师：黄叶在向大树妈妈——道别。
师：刷刷的落叶声是那样的好听，让我们一起读读这一段。
生：齐读第一小节。
师：你们还听到了什么声音？
生1：我还听到了蟋蟀振动着翅膀的声音板书：蟋蟀。
师：蟋蟀。师：让我们一起到阳台上去听听蟋蟀的歌咏吧？
师：蟋蟀在唱什么？
生1：阳台啊，倾听我唱一首离别的歌吧，唱完了我就要离去了。 板书：离别。
生2：再见了阳台朋友，祝你过一个愉快的冬天。
师：抽生读读第二小节。
师：还有更快活的蟋蟀吗？
师：抽生读。
师：多快活的蟋蟀呀，孩子们让我们唱着自己的歌告别阳台吧。齐读第二小节。
师：孩子们抬起头来看看蓝天，你听到了什么 ？
生3:我听到了大雁大雁的叫声板书：大雁。
师 ：大雁会给好朋友白云暖暖的叮咛些什么呢？
生1：白云你要注意身体不要被冬爷爷的风冷着了。
师：我仿佛听到了大雁对白云说了又说叫板书： 叮咛。
生2冬天很冷要不要我给你准备一件棉被？
师：如果我是白云，听了心里一定会暖暖的。
师：如果你听到了，你会对大雁说什么呢？
生：谢谢你的关心，我一定会注意身体的。
师：是呀，蓝天上传来暖暖的话语，多让我们感动啊。请男生读读这一句。
师：让我们一起去听听秋风掠过田野的时候，那累累的果实又在向我们诉说着什么？ 板书：田野。
生1：梨摇着胖胖的身子说：“我成熟了，我成熟了，快来摘我吧！”
生2：苹果说：“你们传来我，一定会幸福的”
师：他们都在唱一首丰收的——歌咏板书：歌咏。
师：我们一起读读第三小节。
生：读第三小节。
板书：黄叶道别。
蟋蟀离别。大雁叮咛。
田野歌吟。师：孩子们走进秋，走进这辽阔的**厅，你们用灵明的耳朵听到了各种各样的声音，其实只要用心听你还能听到更多美妙的声音——ppt出示秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。
师引读：秋的声音在—— 齐读。
在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。
ppt出示最后一段
师引读：秋的声音——
从——远方匆匆走来，向——远方匆匆走去。
听听，我们听到了秋的声音。
师总结：秋天的声音是多么的美妙，秋天是这样的迷人，让我们在秋的**厅里静静的享受，感受秋天带给我们的快乐吧。
孩子们，现在你们选择一段总结最喜欢的小节在小组里读读，一会儿在全班展示一下可以吗？
生：学生大声读。
师：听了你们刚才的朗读针对把我带进了**厅里了。
那些孩子要展示一下？
抽生在班里展示。
全班齐读全诗。
师：谢谢你们，让我走进了你们的心里，让我感受到了这份特殊的快乐。
师：孩子们诗歌学完了，可是我们的话还没说完，你们想把这首诗写完整吗。
ppt出示
听听。秋的声音。
汗珠。生1：听听。
秋的声音。汗珠—啪嗒啪嗒往下掉。
“ 那是农民伯伯的劳动成果”
生2： 听听。
秋的声音。汗珠：顺着脸颊流下来。
“ 那是奥运冠军的努力的结果”
师：相信你们还有很多话要说，那好拿出你们的笔和本子，接着写下去吧？
生：学生写诗。
生1 听听。
秋的声音。青蛙呱呱的叫着”
那是青蛙告别田地的声音。
听听。秋的声音。
蚂蚁。“ 那是奥运冠军的努力的结果”
人教版小学语文三年级上册《12听听 秋的声音》教案 4
听听 秋的声音。教学目标 知识目标 正确 流利 有感情地朗读这首诗。情感目标 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。能力目标 仿照诗歌的形式，续写诗文。教学过程 一 谈话导入。师 孩子们现在是什么时节啊！那你们看到了些什么啊！生 金黄的稻谷，飘落的树叶 师 是啊，秋天很美，但它啊还有美妙...
人教版小学三年级语文上册12听听秋的声音查
12听听秋的声音查资料。一 作者。毕国瑛，女，山东人。当代诗人。1980年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教师5年。1986年调上海少年报社 童话报 编辑部任编辑。二 秋天的声音。风声，雨声，落叶声，农民丰收后的欢笑声有秋虫的声音啊脚踩在落叶上 扑哧 的声音咬糖炒栗子壳的声音。三 仿写。听听，秋...
语文人教版三年级上册12听听,秋的声音教学设计
听听，秋的声音 教学设计。听听，秋的声音 这是一首非常优美的诗，语言精练优美，富有韵味。走进秋，走入诗的意境，我仿佛听到了 秋日私语 的琴声在缓缓奏响，在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸 诗歌的遣词造句富有无...