人教版小学语文三年级上册《风筝》听评课记录

《风筝》听评课记录经过课堂教学实践和详细的教案修改，我执教的《风筝》的教学设计得到了进一步的完善。课堂执教后，老师们对我的课堂教学设计做出了中肯的评价，并给予了我许多好的建议和意见。现将老师们的评课记录整理如下：

郝玉秋：江老师在课堂上充分发挥学生的主体地位，给学生自由交流，课堂简直成为学生的快乐驿站。教师让学生无拘无束的交谈自己的见解。

这是给学生很好的语言实践机会，训练学生理解、概括、表达能力。江老师的这节课，关注了学生的情感体验，而且对学生的阅读指导很有方法。学生在老师的指导下，真正抓住了关键词句进行了有感情的朗读，效果很好。

我认为在关注学生阅读体验、阅读情境创设上、阅读方法指导上在进一步丰富方式会更好。江老师的课堂教学完全遵循了语文教学的新理念，做到了充分关注学生发展。学生在资源的整合中得到了很好的训练，练点较为扎实。

这是一节充满了语文课的教学，在高段的教学中，教师不仅精选了学生易错、不易懂的生字和词语，还选用合适的方法对学生展开了读、写、造句、应用等练习。这样的教学关注了学生真正的语文学习，关注到了语文知识的提升。这节课的文章非常有意思，从课堂教学来看，学生非常喜欢上，而且上课效果好。

这说明这节课充分关注了学生的需要，关注了教材语言文字训的重难点，关注了语言文字的训练点。学生的生成效果好，教学达到了较好的效果。本节课的设计上，江老师时刻关注到了语文知识点的训练，比如生字的认读复习，关键词句的训练等等。

在课堂教学的实践中，把放风筝时的动词运用作为一个语言文字的训练点，让学生学以致用，效果较好。

风筝听评课记录。经过课堂教学实践和详细的教案修改，我执教的风筝的教学设计得到了进一步的完善。课堂执教后，老师们对我的课堂教学设计做出了中肯的评价，并给予了我许多好的建议和意见。现将老师们的评课记录整理如下郝玉秋江老师在课堂上充分发挥学生的主体地位，给学生自由交流，课堂简直成为学生的快乐驿站...