听听，秋的声音》知识点。
1、多音字。
别 bié(道别) biè(别扭)
别”表示改变别人坚持的意见或习性时读biè，如“别扭、别嘴”等；表示其他意思(如分离、区分、差别等)时都读bié，如“久别重逢、分门别类”等。
2、近、反义词。
近义词。道别一告别叮咛一叮嘱掠过一拂过。
辽阔一宽阔匆匆一匆忙。
反义词。辽阔一狭窄匆匆一缓缓。
3、词语搭配。
暖暖)的叮咛 (辽阔透明)的**厅。
饱满)的谷粒 (匆匆)地来。
4、拟声词。
唰唰呼呼咚咚哗哗滴答嗡嗡呼啦。
5、思考题。
1、“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么手法？想象一下这幅画面吧！
运用了拟人的手法。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。
2、为什么说秋是“辽阔透明的**厅”呢？
小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像**厅里的**一样动听。
小美：我们可以像在**厅里欣赏**一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。
小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。
3、叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想：它们都说了什么？
叶子、小花向人们传递着的住息：晶的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。
4、有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音。
我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而利听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音。
5、秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能仿照第。
一、二小节的格式，用“听听，/秋的声音……”写一写吗？
1)听听，/秋的声音，/稻海翻起波浪，/“哗啦”，/是水稻欢快的歌声。
2)听听，/秋的声音，/秋雨落在地上，/“滴答”，/是秋雨正在弹琴。
生字学习：听听，秋的声音》练习题。
一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。
1.叮咛。2.歌韵。
3.歌吟。4.道别。
二、我会积累文中的量词。
一排排()一片()一朵()
一阵阵()一滴()一颗(
三、我知道这些词的近义词。
道别一()掠过一()辽阔一()
四、课文整体梳理：我能读懂诗歌意思。
1.作者抓住了秋天里大自然的一些___用诗的语言，赞美了___
2.诗歌主要写了两方面的声音，一种是能听到的声音，如等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，如最后两节中写的秋天的声音，这种声音藏匿于秋天的万物中。
五、拓展思维，仿写诗歌。
1.想想我们身边的事物和景象，它们会发出怎样的声音呢？他们好像在说些什么呢？赶快与同学交流一下。
2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。
听听，秋的声音，参***。
一、1.叮咛：再三嘱咐。
2.歌韵：歌曲的音节旋律，歌曲的韵味。
3.歌吟：歌唱吟咏。
4.道别：分别时与人打招呼。
二、一排排(大雁)一片(叶子)一朵 (小花)
一阵阵(秋风)一滴(汗水)一颗(种子)
三、告别拂过广阔。
四、1.声音秋天。
2.落叶昆虫大雁唱歌。
五、听听，秋的声音，苹果从树上落下，咚咚”，是对大树妈妈说感谢的声音。
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